在两块条件相同的退化林地上进行森林人工恢复和自然恢复的研究,20 年后两块林地的生物多样性均有不同程度提高,其中人工种植的马尾松人工恢复林植物种数为137 种,无人工种植的自然恢复林植物种数为226种。下列叙述错误的是( )
| A.可采用样方法调查林地上植物的种群密度 |
| B.森林恢复提高了生产者固定的太阳能总量 |
| C.人工恢复林比自然恢复林的植物丰富度低 |
| D.自然恢复林的形成属于初生演替 |
D
解析试题分析:般植物可用样方法调查林地上植物种群密度,动物一般用标志重捕法来调查种群密度,A正确;森林恢复后,植物类型增加,垂直结构上的分层现象就会更加明显,光能利用率提高,从而提高了森林固定的太阳能总量,B正确;人工种植的人工恢复林植物种数为137种,无人工种植的自然恢复林植物种数为226种,从题目中看出人工恢复林比自然恢复林丰富度低,C正确;初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被,但是被彻底消灭了的地方发生的演替,而自然恢复林的形成应属于次生演替,D错误。
考点:本题考查生态系统的稳定性等相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
在沿海滩涂国家级自然保护区内,高层芦苇茂密,中、低层绿草如茵,大量的禽鸟齐聚其中,水下还分布着大量的文蛤、蟹、虾和鱼等。下列有关该生态系统的叙述,正确的是( )
| A.芦苇、绿草属于生产者 |
| B.文蛤、蟹、虾和鱼都是第二营养级 |
| C.其生物群落只有垂直结构 |
| D.生态系统稳定性与信息传递无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
有关“探究培养液中酵母菌中群数量的动态变化”实验中,正确的实验方法是( )
| A.取样计数前要静置一段时间后再取样 |
| B.将盖玻片盖在计数室上后,从盖玻片边缘滴加酵母菌培养液 |
| C.若取样的小方格中酵母菌过多,可选择邻近的一个小方格计数 |
| D.对压在小方格界线上的酵母菌,只计数上下两条界线上的酵母菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
资源的合理使用是使产量最大化,又不影响资源的持久利用。自然种群增长呈“S”型曲线。假设种群的最大值K=200,N表示种群数量水平,根据下表,下列说法正确的是( )
| 曲线上的点 | 种群大小 | (K-N)/K | 种群的增长量 |
| S1 | 20 | 0.90 | 18 |
| S2 | 50 | 0.75 | 38 |
| S3 | 100 | 0.50 | 50 |
| S4 | 150 | 0.25 | 38 |
| S5 | 180 | 0.10 | 18 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
1987年,美国科学家将萤火虫的萤光素基因转入烟草植物细胞,获得高水平的表达。长成的植物通体光亮,堪称自然界的奇迹。这一研究成果表明 ( )
①萤火虫与烟草植物的 DNA结构基本相同
②萤火虫与烟草植物共用一套遗传密码子
③烟草植物体内合成了萤光素
④萤火虫和烟草植物合成蛋白质的方式基本相同
| A.①和 ③ | B.②和 ③ | C.①和 ④ | D.①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
孟德尔在研究豌豆的一对相对性状的杂交实验中,让基因型为Dd的个体作为亲本连续自交,那么F2中DD、Dd、dd的比例是( )
A.2∶3∶3 B.1∶2∶1 C.4∶4∶1 D. 3∶2∶3
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
有人做如下实验,将一些水生植物浸在水族箱中,用太阳灯作为光源,通过改变太阳灯与水族箱之间的距离来改变光照强度,并以植物在光下单位时间内放出的气泡数(氧气量)表示光合速率。测得实验结果如下表,分析此实验结果能得出的结论是:
| 实验处理 | A | B | C |
| 光源与水族箱间的距离 | 由75cm逐渐移到45cm | 由45cm逐渐移到15cm | 由15cm逐渐移到水族箱边 |
| 单位时间释放的气泡数 | 几乎没有气泡 | 气泡数量逐渐增多 | 与B相比,没有明显变化 |
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