分析 据图分析可知,赤霉素能促进色氨酸合成生长素,从而促进细胞生长.赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长,表现为协同作用.赤霉素通对生长素的分解起什么作用,图中没有明确给予答案,但是赤霉素也能促进细胞的伸长,可推测赤霉素是抑制生长素的分解.植物的生长发育过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节.
解答 解:(1)图中所示信息可知,赤霉素通过促进色氨酸合成生长素,促进细胞伸长,进而可确定赤霉素对生长素的分解具有抑制作用.从图中可以看出赤霉素与生长素都可使细胞伸长,它们之间表现为协同关系.
(2)赤霉素的合成或合成赤霉素的酶可能影响控制玉米茎杆高度的基因的表达,所以赤霉素对矮生玉米的作用效果明显,而对正常株高玉米的作用效果不明显.
(3)若要确定促进玉米种子萌发的赤霉素溶液的最适浓度,首先进行预实验大体上确定促进种子萌发的赤霉素浓度.然后再进行具体的实验,实验的具体思路为:在预实验的基础上配制一系列浓度梯度的赤霉素溶液,选取同等数量的发育相同的玉米种子,分别浸泡在不同浓度的赤霉素溶液中,处理相同的时间,在相同的环境中培养.
(4)在上述实验中,此实验中重要的无关变量有植物自身产生的激素、赤霉素处理的时间等.
故答案为:
(1)抑制 协同作用
(2)赤霉素的合成
(3)预实验 在预实验的基础上配制一系列浓度梯度的赤霉素溶液,选取同等数量的发育相同的玉米种子,分别浸泡在不同浓度的赤霉素溶液中,处理相同的时间,在相同的环境中培养
(4)植物自身产生的激素、赤霉素处理的时间
点评 本题考查了植物激素的调节,意在考查考生分析图解的能力;能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理,能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述,正确的是( )
A.卵裂期细胞的体积随分裂次数增加而不断增大
B.囊胚的滋养层细胞可发育成生物体的任何组织器官
C.胚胎分割时应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚
D.培育试管婴儿涉及体内受精、早期胚胎培养和胚胎移植等
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排序等有关 | |
| B. | 核酸有脱氧核糖核酸和核糖核酸两类 | |
| C. | 胆固醇、性激素、维生素D都属于脂质 | |
| D. | 动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生长素既能疏花疏果,也能防止落花落果 | |
| B. | 细胞分裂素在植物的衰老阶段含量增加 | |
| C. | 乙烯的作用主要是促进植物果实的发育 | |
| D. | 各种植物激素独立地起作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 实验的单一变量是IAA和NAA的不同,无关变量是IAA和NAA的浓度、胚芽鞘、生长条件等 | |
| B. | 本实验可以通过测量胚芽鞘的弯曲程度或生长长度来记录实验结果 | |
| C. | 胚芽鞘首先要去掉尖端,排除自身产生的生长素对实验结果的影响 | |
| D. | 因为NAA产生的促进作用大于IAA,所以实验中NAA的浓度可以略小于IAA的浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 大量的线粒体以确保能量的充分供给 | |
| B. | 多个大液泡确保成熟的植物细胞进行正常的渗透吸水 | |
| C. | 以多种方式增大内膜面积,以保证各种酶的空间定位 | |
| D. | 增大核体积,以增加DNA分子的贮存量,保证充足的遗传信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 青蛙的皮肤细胞和神经细胞所含DNA和RNA相同而蛋白质的结构不同 | |
| B. | 丝氨酸的R基为-CH2-OH,在一个丝氨酸分子中,含有碳和氧的原子数分别是3、3 | |
| C. | 野兔比家兔更能挖洞、能快速奔跑,这些性状是天敌所诱导产生的 | |
| D. | 花药离体培养可以培育成单倍体小麦的实例,说明愈伤组织是可以通过减数分裂增殖的 |
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