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    酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸的共同终产物是（　　）
    A、酒精B、乳酸C、水D、二氧化碳
    考点：细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：酵母菌为兼性厌氧菌，即可进行有氧呼吸，也可进行无氧呼吸．
    解答： 解：酵母菌有氧呼吸的产物有二氧化碳和水，无氧呼吸的产物有酒精和二氧化碳．
    故选：D
    点评：有氧呼吸和无氧呼吸的区别与联系是考查的重点，二者的产物中都有ATP、丙酮酸和二氧化碳的生成，但无氧呼吸产物中没有水的产生．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答有关遗传和变异的问题：
    （1）下列属于可遗传变异且属于细胞水平的是
     

    A．猫叫综合征     B．人类红绿色盲    C．无籽番茄     D．人类白化病
    （2）某生物个体的基因型是AabbccDdeeFF，基因a至f在染色体上的位置依次分布在1到6的处，请选出属于分子水平的变异
     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （I）研究证实ATP既是“能量通货”，也可作为神经细胞间信息传递中的一种信号分子，其作为信号分子的作用机理如图1示．请分析回答：
    （1）研究发现，正常成年人安静状态下24小时有40kg ATP发生转化，而细胞内ADP、ATP的浓度仅为2～10mmol/L，为满足能量需要，人体解决这一矛盾的合理途径是
     
    ．
    （2）由图1可知，ATP在传递信号过程中，在细胞间隙中的有关酶的作用下，磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的是
     
    （用文字表示）．
    （3）一些神经细胞不仅能释放典型神经递质，还能释放ATP，二者均能引起受体细胞的膜电位变化．据图分析，如果要研究ATP是否能在神经元之间起传递信号的作用，则图中的
     
    属于无关变量，应予以排除．

    （II）为探究存在于肿瘤细胞中的逆转录病毒是否能破坏哺乳动物的免疫监测功能，科学家利用RNA干扰技术抑制小鼠黑色素瘤细胞（ERV）中的逆转录病毒关键基因的表达，进行了如图2示的实验，据此回答有关问题：
    （1）图2甲所示，
     
    酶能与表达载体上的启动子结合，该酶来自
     
    ．以RNA干扰序列为模板经
     
    过程生成的干扰RNA，通过
     
    原则与ERV中逆转录病毒关键基因的mRNA结合，导致该基因无法表达．
    （2）被导入表达载体的ERV称为ERVKD．将等量的ERV和ERVKD分别注射到多只免疫缺陷小鼠体内，结果如图2乙所示．从图2可知，两种肿瘤细胞在免疫缺陷小鼠体内的增长速率
     
    ．说明抑制逆转录病毒基因的表达对ERV的成瘤能力
     
    ．
    （3）将等量的ERV和ERVKD分别注射到多只正常小鼠体内，一定时间后，计算小鼠的
     
    ，结果如图2丙所示．实验组注射
     
    、小鼠存活率高，证明了
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示3种哺乳动物由于周围环境温度变动而发生的代谢速度变化．在以下叙述中正确的是（　　）
    A、动物Y比动物Z更能适应寒冷的环境
    B、动物X对温度变化的生理调节能力很差
    C、在温度t1时，动物X、Y、Z代谢速度相同
    D、在低于t2的温度条件下，动物Z代谢速度逐渐增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探究CO2浓度和光照强度对植物光合作用的影响，某兴趣小组设计了如图所示的实验装置若干组，利用缓冲液维持密闭小室内CO2浓度的相对恒定，室温25℃进行了一系列的实验，对相应装置准确测量的结果如下表所示，下列说法错误的是（　　）
     组别  实验条件  液滴移动
    （mL/h）
    光强（lx）  CO2（%）
     1  0  0.05  左移2.24
     2  800  0.03  右移6.00
     3  1000  0.03  右移9.00
     4  1000  0.05  右移11.20
     5  1500  0.05  右移11.20
     6  1500  0.03  右移9.00
    A、组别1中液滴左移的生理原因是植物有氧呼吸消耗了氧气
    B、组别6中液滴右移的生理原因是植物光合作用产生氧气量小于有氧呼吸消耗氧气量
    C、与组别3比较可知，限制组别2液滴移动的主要环境因素是光照强度
    D、与组别4比较可知，限制组别3液滴右移的主要环境因素是CO2浓度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列图中曲线①表示染色体着丝点与纺锤体相应极之间的距离，②表示子染色体之间的距离，则正确的绘图是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    假定当年种群数量是一年前种群数量的λ倍，右图表示λ值随时间变化的曲线示意图．下列相关叙述错误的是（　　）
    A、0～a年，种群数量不变，其年龄组成为稳定型
    B、a～c年，种群数量下降，其年龄组成是衰退型
    C、b～d年，种群数量增加，种群呈“S”型曲线增长
    D、d～e年．种群数量增加，种群呈“J”型曲线增长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置，把三套装置放在隔热且适宜的条件下培养（三个装置中种子的质量相等），下列有关说法错误的是（　　）
    A、A、B两装置有色液滴右移的速率不一样
    B、当种子中的有机物消耗完毕，温度计读数装置C最高
    C、一段时间后，玻璃管中的有色液滴移动的距离hC＞hB＞hA
    D、若取适量的幼胚研碎，滴加少量的DCPIP（一种染色剂，被还原后为白色），一段时间后DCPIP颜色逐渐变白，原因是种子在呼吸过程产生还原剂[H]

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    农作物的生长直接受到冷害和冻害的影响．农作物冷害的主要机理是由于在冰点以上低温时，构成膜的脂质由液相转变为固相，即膜脂变相，引起与膜相结合的酶失活．植物冷害的主要机制见下图所示．此外，冰点以下低温对植物的危害叫冻害．冻害主要是低温形成的冰晶对细胞的伤害，细胞内结冰则对细胞膜、细胞器乃至整个细胞产生破坏作用，从而给植物带来致命损伤．请根据题中的信息回答下列问题：

    （1）植物遭受冷害后有多种表现，以下各种表现中，哪些是冷害的表现
     

    A、代谢紊乱             B、离子泄漏            C、光合速率增加            D、呼吸增强
    （2）喜温植物处于零上低温会受到伤害甚至死亡，这种现象冷害，原因首先是低温伤害了生物膜，此时受害植物膜的透性
     
    ，流动性
     
    ．
    （3）为什么在低温条件下，不宜给作物施肥？（说出两个理由）
     
    、
     
    ．
    （4）为了验证冷害和冻害对小麦的伤害及伤害程度，请完成下列实验设计方案并回答相关问题．
    ①实验原理：当植物组织受到不良条件，如冷害和冻害影响时，细胞内含物会有不同程度的外渗，使外部溶液的电导度增大，电导度的大小可以用电导仪进行检测（电导仪非常灵敏，各种杂质以及温度都会影响测量结果，从而带来实验误差），电导度越大，表示受伤越严重，抗逆性愈弱．
    ②实验材料：小麦幼苗
    ③仪器与药品：电导仪、恒温箱（能制泠也能制热）、烧杯、量筒、洗瓶、滤纸、蒸馏水
    ④实验步骤：
    第一步：取小麦幼苗30株，去除残留胚乳，用蒸馏水反复冲洗三次；
    第二步：取四只小烧杯，分别加入20mL蒸馏水，编号为1、2、3、4号；
    （请继续完成实验步骤）
    第三步：
     

    第四步：
     

    第五步：一段时间后取出，并去除小烧杯中的幼苗，使小烧杯中的溶液全部恢复至室温
    第六步：用电导仪测量溶液的电导度，并记录实验结果
    ⑤预期实验结果：电导度1＞2＞3＞4．

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