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【题目】如图表示人体稳态的部分调节过程。下列有关说法错误的是( )

A. 在寒冷环境中,图中②分泌量增加的同时④的分泌量也增加,二者共同促进机体的新陈代谢

B. 图中体现了激素分泌的分级调节机制

C. 图中也体现了激素分泌的反馈调节机制

D. 人体内环境稳态是通过图中所体现的神经—体液调节即可实现

【答案】D

【解析】在寒冷环境中,②甲状腺激素和④肾上腺激素分泌量增加,二者共同促进机体的新陈代谢,增加产热量;故A项正确;图中下丘脑分泌的激素促甲状腺激素释放激素运输到垂体,促使垂体分泌激素促甲状腺激素,后者随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌,该过程体现了激素分泌的分级调节机制,B项正确;甲状腺激素浓度过高时,抑制下丘脑和垂体的活动,使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量减少,存在负反馈调节机制;故C项正确;人体内环境稳态机制是神经体液免疫调节网络,故D项错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列哪一组物质的基本组成单位是相同的

A. 动物的肝糖原和抗体

B. 动物和植物的遗传物质

C. 人的胰岛素和性激素

D. 植物的纤维素和乳糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图①~④表示物质出入细胞的不同方式,下列叙述正确的是(  )

A. O2和甘油通过图①方式运输

B. 图②是细胞最重要的吸收或排出物质的方式

C. 温度对图③方式不会造成影响

D. 图④被细胞摄入的物质可以是固体也可以是液体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为了促进根系吸收Mg2+ , 农田和花园中一般应采取的措施是(  )
A.疏松土壤
B.增加灌溉
C.大量施肥
D.增加光照

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示的调节过程是人体稳态的重要组成部分。其中,甲图中①②③分别代表下丘脑、垂体及甲状腺进行的生理活动过程,a、b、c分别代表图中所示的三种内分泌腺所分泌的激素。乙图是垂体所分泌的TSH作用于甲状腺的示意图。请据图回答下列问题:

(1)当受到寒冷刺激时,正常人体会立刻感觉到冷,这时位于皮肤和内脏的________兴奋,在________产生冷觉。

(2)如果用激素a饲喂小白鼠,再放入密闭容器中,小白鼠对缺氧的敏感性将________

(3)某疾病的病因是体内产生了大量TSH受体的抗体,该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用,从而引起甲状腺功能亢进,这类疾病在免疫学上称为________病。

(4)图中的胰岛B细胞可分泌________,胰岛A可分泌________。这两种激素在调节血糖方面表现________作用。

(5)人体内需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡,这是因为____________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】植物生命活动调节的基本形式是激素调节.请据图回答下列有关植物激素的问题:

(1)农业生产中,用一定浓度的生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中.可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线________,可选用图中________点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。

(2)研究人员用一定浓度的CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验,结果如图2所示。由图可知,一定浓度的CaCl2对胚轴的生长具有________作用。根据赤霉素的生理作用推测,实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的________点。

(3)将大小相近的同种植物分为①②③三组,分别进行不同的处理,实验结果如图3所示。根据①③组结果可得出的结论是________________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科研人员对猕猴桃果肉的光合色素、光合放氧特性进行了系列研究。图1为光合放氧测定装置示意图,图2为不同光照条件下果肉随时间变化的光合放氧曲线。请回答下列问题:

(1)取果肉薄片放入含乙醇的试管,并加入适量_____________,以使研磨更充分。长时间浸泡在乙醇中的果肉薄片会变成白色,原因是______________________

(2)若图1中装置在适宜温度下进行试验,则影响光合放氧速率的主要环境因素有_____________________。氧电极可以检测反应液中氧气的浓度,测定前应排除反应液中_____________的干扰。

(3)图1在反应室中加入NaHCO3 的主要作用是_____________。若提高反应液中NaHCO3 浓度,短时间内果肉放氧速率的变化是_____________ (填“增大”、“减小”、“增大后稳定”或“稳定后减小”)。

(4)图2中不同时间段曲线的斜率代表光合放氧的速率,若在20 min 后停止光照,则短时间内叶绿体中含量增加的物质是____________,可推测20~25 min 曲线应该_____________ (填“上升”、“不变”或“下降”)。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为人体内体温调节的示意图,有关叙述,不正确的是

A当受到寒冷刺激时,a、b、c、d激素的分泌均会增加

B上图可反映出激素具有分级调节的特点

C下丘脑是感觉体温变化的主要中枢,是形成冷觉、热觉的部位

Dc、d激素分泌增多,可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】回答下列有关生命活动调节的问题.

进食可刺激胃腺细胞分泌胃液,胃液中含有胃酸及胃蛋白酶,有利于消化.

(1)胃酸可以杀灭进入胃内的细菌,这属于机体的________免疫;胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用,这体现了酶的________性.

(2)哺乳动物进食时,食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌,称为头期胃液分泌.该过程受神经调节和神经﹣体液调节的共同调控,如图所示.胃泌素通过_________运输到达胃腺细胞,促进胃液分泌.若胃酸分泌过多,又可抑制胃泌素的分泌,这种调节方式叫做________

(3)为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响,有人用同一只狗连续进行了以下实验:

步骤

实验条件

4小时胃液分泌量

1

假饲

+++++++++

2

切除胃窦,再假饲

+

3

假饲,并注射一定量的胃泌素

(控制胃泌素的注射剂量,使胃液分泌量与步骤1相当)

+++++++++

4

只注射与步骤3相同剂量的胃泌素,但不假饲

++++

(假饲是让狗吃肉,但吞下的肉从食道上的人工瘘口掉出,不进入胃;“+”数量表示胃液分泌量多少)

①步骤2中胃液的分泌是_________调节的结果.

②重复上述实验均得到相同结果,表明在头期胃液分泌的两种调节机制中,________的作用效应更大;二者共同作用效应_________(大于/小于/等于)各自单独作用效应之和.

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