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    某细菌生活在富含Fe2+的水中．它能将Fe2+氧化成Fe3+，并能利用该过程所产生的能量来生产有机物，这种制造有机物的方式是（　　）
    A、光合作用B、呼吸作用
    C、化能合成作用D、氧化作用
    考点：化能合成作用
    专题：
    分析：自然界中存在某些微生物，利用外界环境中的无机物氧化释放的化学能，把CO2和H20合成为贮藏能量的有机物的过程称为化能合成作用．
    解答： 解：据题干可知，细菌能将Fe2+氧化成Fe3+，并能利用该过程所产生的能量来生产有机物，这种制造有机物的方式为化能合成作用．
    故选：C
    点评：本题考查了生物的代谢类型，意在考查学生对常见生物代谢类型的判断，试题难度一般．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关植物组织培养的叙述，正确的是（　　）
    A、愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞
    B、用经消毒的叶片组织经过植物组织培养可得脱毒苗
    C、用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子
    D、二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后不能得到可育的植株

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为番茄组织培养过程的流程图解，请据图回答下例问题．

    （1）图中的叶组织块要经过
     
    （填“消毒”或“灭菌”）后，才能接种．在工作台上接种时，为了避免微生物污染，接种过程要在
     
    旁进行．
    （2）该过程所用的MS培养基主要成分包括大量元素、微量元素和
     
    ，在配制好的MS培养基中，常常需要添加
     
    ，其中启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素是
     
    ．用于植物组织培养的培养基必须彻底灭菌，常采用的灭菌方法是
     
    ．
    （3）图中b表示番茄组织培养中的
     
    过程．在过程c中，若愈伤组织在培养基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是
     
    ．
    （4）番茄叶组织块能够形成番茄幼苗所依据的原理是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    比较有丝分裂和减数分裂过程，下列说法正确的是（　　）
    A、有丝分裂各时期细胞中均不含同源染色体
    B、减数分裂过程中有联会现象
    C、有丝分裂也有基因的自由组合
    D、减数分裂过程存在两个细胞周期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在下列叙述中，属于渗透作用的是（　　）
    A、腌咸菜时芥菜变咸
    B、大豆泡在水中膨大
    C、萎蔫的青菜放入清水中恢复原状
    D、一个鲜萝卜放在空气中变软

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将植物放在密闭透明的玻璃小室内，置于自然光下培养，假设玻璃小室内植物的生理状态与自然环境中相同．一昼夜测得玻璃小室内CO2浓度的变化如图所示．下列有关说法正确的是（　　）
    A、植物在6～18时之间光合作用速率均大于细胞呼吸速率
    B、图中只有C点状态时光合作用速率才等于细胞呼吸速率
    C、在C点时若突然中断CO2气体的供应，短时间内C3化合物增多、C5化合物减少
    D、经过一昼夜的新陈代谢后，植物体内的有机物含量减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    实验室有如图一些镜头可供选择，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选择的镜头组合为（　　）
    A、①和③B、②和⑤
    C、②和④D、③和⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    葡萄糖被人体红细胞吸收时，都是从高浓度移向低浓度的，还要依靠细胞膜上的一种成分携带，但不消耗能量．这一跨膜运输方式是（　　）
    A、渗透作用B、胞吞
    C、主动转运D、易化扩散

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他3种生物的有明显区别（　　）
    A、卷心菜B、发菜C、白菜D、生菜

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