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【题目】下图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的单体。请回答下列问题:

(1)Ⅰ在小麦种子中主要是指_______

(2)A和B各表示____________

(3)染色体的主要成分是图中的_______(填符号)。

(4)Ⅳ结构不同的原因从P分析是:________________

(5)Ⅱ彻底水解的产物是______________

(6)Y和Z在化学组成上的区别是:Z特有的成分是_________

【答案】 淀粉 N P N Ⅱ、 Ⅳ 氨基酸种类、数目、排列顺序不同 脱氧核糖、磷酸、含氮碱基 核糖和尿嘧啶(U)

【解析】试题分析:据图分析,Ⅰ是生物体的能源物质,表示糖类,组成元素为C、H、O,多糖的基本组成单位X是葡萄糖。Ⅱ主要分布在细胞核中,表示DNA,基本单位Y表示脱氧核苷酸;Ⅲ主要分布在细胞质中,表示RNA,基本单位Z表示核糖核苷酸,组成元素为C、H、O、N、P;甲基绿可使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈红色。Ⅳ是生命活动的承担者,表示蛋白质,基本单位P是氨基酸,组成元素至少为C、H、O、N。

(1)Ⅰ是由葡萄糖形成的多糖,在小麦种子细胞内主要是淀粉。

(2)Ⅱ、Ⅲ的功能是携带遗传信息,二者为核酸,组成元素除了C、H、O外还含有N、P;Ⅳ是生命活动的主要承担者,为蛋白质,蛋白质的组成元素是C、H、O、N等,说明图中A是N、P,B是N。

(3)染色体的主要成分是DNA和蛋白质,即图中的Ⅱ、Ⅳ。

(4)蛋白质(Ⅳ)的结构具有多样性,从氨基酸(P)角度分析原因是氨基酸的种类、数目、排列顺序不同。

(5)Ⅱ是DNA,其彻底水解的产物是脱氧核糖、磷酸、含氮碱基。

(6)图中Y是脱氧核苷酸,Z是核糖核苷酸,核糖核苷酸特有的成分是核糖和尿嘧啶。

练习册系列答案
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【题目】有人说,如果说文艺复兴把神从人们的生活中驱逐出去;哥白尼的《天体运行论》把神从天文学中驱逐出去;l7世纪牛顿把造物主从无生命现象的研究领域驱逐出去。那么,l9世纪把造物主从有生命现象的研究领域驱逐出去的是

A. 达尔文

B. 拉马克

C. 普朗克

D. 爱因斯坦

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【题目】根据下图回答问题。请回答:

限制酶

BamHⅠ

HindⅢ

EcoRⅠ

SamⅠ

MspⅠ

识别序列及

切割位点

GGATCC

CCTAGG

AAGCTT

TTCGAA

GAATTC

CTTAAG

CCCGGG

GGGCCC

CCGG

GGCC

(1)天然质粒往往需经过改造才能作为基因工程中的运载体,经改造后的质粒同时具备的条件有_____(填序号)。

①标记基因 ②多个限制酶切割位点 ③对受体细胞无害 ④能自我复制 ⑤起始密码子

(2)若对天然质粒进行改造,插入的SmaⅠ酶切位点越多,质粒的热稳定性将会__________

(3)在下图上写出目的基因左右两侧分别被SmaⅠ和EcoRⅠ切割后的末端(答案写在答题纸的图上)哪—种基因工程的基本工具可以连接平末端______________

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【题目】用秋水仙素处理植物萌发的种子或幼苗可以得到多倍体,秋水仙素的作用原理是

A干扰减数分裂的进行 B抑制纺锤体的形成

C抑制着丝点的分裂 D使细胞连续进行染色体复制

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【题目】不合宜者,渐渐消亡,其合宜者,得以永存,此为天道自然之力。但其说与耶稣之旨相反,故各国懦士,均不服其言,初始辩驳蜂起,今佩服者渐多,而格致之学从此大为改变。”该学说

A. 否定人类自身价值 B. 直接指导启蒙运动 C. 促进经典力学发展 D. 颠覆教会创世学说

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【题目】为确定遗传信息从DNA传递给蛋白质的中间载体,科学家们做了如下研究。

(1)依据真核细胞中_____________位于细胞核内,而蛋白质合成在核糖体上这一事实,科学家推测存在某种“信使”分子,能将遗传信息从细胞核携带到细胞质中。

(2)对于“信使”有两种不同假说。假说一:核糖体RNA可能就是信息的载体;假说二:另有一种RNA(称为mRNA)作为遗传信息传递的信使。若假说一成立,则细胞内应该有许多___________(填“相同”或“不同”)的核糖体。若假说二成立,则mRNA应该与细胞内原有的_____________结合,并指导蛋白质合成。

(3)研究发现噬菌体侵染细菌后,细菌的蛋白质合成立即停止,进而合成噬菌体的蛋白质,在此过程中,细菌细胞内合成了新的噬菌体RNA。为确定新合成的噬菌体RNA是否为“信使”,科学家们进一步实验。

15NH4Cl和13C-葡萄糖作为培养基中的氮源和碳源来培养细菌,细菌利用它们合成_____________等生物大分子同时含有这两种元素。经过若干代培养后,获得具有“重”核糖体的“重”细菌。

②将这些“重”细菌转移到含14NH4CI和葡萄糖的培养基上培养,用噬菌体侵染这些细菌,该培养基中加入32P标记的_____________核糖核苷酸作为原料,以标记所有新合成的噬菌体RNA。

③将上述被侵染后裂解的细菌进行密度梯度离心,结果如图所示。由图可知,大肠杆菌被侵染后_______(填“合成了”或“没有合成”)新的核糖体,这一结果否定假说一。32P标记仅出现在离心管的___________,说明_____________与“重”核糖体相结合,为假说二提供了证据。

(4)若要证明新合成的噬菌体RNA为“信使”,还需要下列序号填入表格。

①将新合成的噬菌体RNA与细菌DNA混合

②将新合成的噬菌体RNA与噬菌体DNA混合

③出现DNA-RNA杂交现象

④不出现DNA-RNA杂交现象

组别

实验处理

预期结果

1

2

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【题目】回答下列有关生长素的问题:

(1)当植物表现出顶端优势时,顶芽产生的生长素运到相邻侧芽______________ (填“需要”或“不需要”)消耗ATP。

(2)下图是某学校高二学生根据西瓜受粉后,子房发育成果实的过程绘出的变化曲线(注:横坐标示实际天数,纵坐标示子房直径大小),其中A曲线表示正常受粉情况下的记录。

请分析回答下列有关问题:

①受粉后与子房能发育成果实有关的主要激素是___________。曲线B下降的原因可能是雌蕊未__________,或者子房发育早期种子被虫蛀,使果实发育缺乏生长素而停止发育。

②对比曲线A和曲线B得出的结论是________________________

(3)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系,该兴趣小组又做了这样的实验:将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中,并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强。

①该实验的因变量是_____________和根的生长情况。

②为使实验严谨,还需要另设对照组,对照组的处理是将等量根尖放在___________________的培养液中,并加入等量量蔗糖做能源。

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【题目】某二倍体动物的体色有灰白色、青色和花斑色三种,其由细胞核中独立遗传的两对等位基因(A-a、B-b)控制,机理如图甲所示甲物质积累表现为灰白色,丙物质积累表现为青色,丁物质积累表现为花斑色;基因A控制酶1的合成、基因B控制酶2的合成、基因b控制酶3的合成。已知该性状与性别无关,当a基因纯合时,物质甲在体内过多积累导致成体50%死亡。图乙表示细胞内蛋白质合成示意图。

(1)据图可知,该动物种群中青色个体的基因型_______种。理论上雌雄个体通过交配只能产生花斑色子代的亲代基因型组合有_____种。

(2)某雄性个体的基因型为AABb,其可通过____________________(可遗传变异来源)产生基因组成为AABb的次级精母细胞。

(3)若基因型为AaBb的雌性个体与另一种灰白色雄性个体杂交,F1成体中灰白色:青色:花斑色=4:6:2,则该雄性个体的基因型是________

(4)图乙中②③④⑤的最终结构__________(填“相同”或“不相同”),图中所示过程的生物学意义是_____________________

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【题目】现代生物进化理论认为,突变和基因重组产生生物进化的原材料。下列哪种现象不属于此类变异的范畴(

A.无子西瓜

B.(豌豆)高茎(自交)高茎矮茎=31

C.猫叫综合征

D.红眼果蝇种群中偶尔出现了一只白眼果蝇

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