分析 据图分析:图1中,甲是二氧化碳库,乙是生产者,丙是消费者,丁是分解者.①是碳元素通过光合作用或化能合成作用以二氧化碳的形式进入生物群落,②是生产者以有机物的形式将碳元素传递给分解者,③是分解者的分解作用将碳元素以二氧化碳的形式释放进入甲.图2中,A是植食性动物,B、C是以植食性动物为食的肉食性动物,D是以B、C为食的肉食性动物.
解答 解:(1)据图分析,丁是生态系统的分解者,乙是生产者,是生态系统的主要成分,②是生产者以有机物的形式将碳元素传递给分解者,③是分解者的分解作用将碳元素以二氧化碳的形式释放进入甲.
(2)由于生态系统具有一定的自我调节能力,所以生物C灭绝,而其他生物数量发生较大波动后又逐渐趋于稳定,生态系统的成分及营养结构的复杂程度决定了自我调节能力的大小.
(3)图2中,A是第二营养级,其同化能为8000,B、C是第三营养级,同化能为600+600=1200,所以第二营养级和第三营养级之间的传递效率为1200÷8000×100%=15%.
故答案为:
(1)分解者 乙 有机物 CO2
(2)一定的自我调节 生态系统的成分及营养结构
(3)15%
点评 本题结合图示主要考查生态系统的结构及生态系统的稳定性、能力传递的计算等知识,意在强化学生的识图判断和分析作答能力,提高对生态系统的相关知识的理解与运用能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 糖类、蛋白质 | B. | 脂肪、蛋白质 | C. | 脂质、蛋白质 | D. | 无机盐、蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 按照清水与盐的质量比为4:1的比例配置盐水 | |
| B. | 按照清水与盐的质量比为3:1的比例配置盐水 | |
| C. | 盐水入坛前要煮沸、冷却,以防止污染 | |
| D. | 在坛盖边沿的水槽中注满水,以保证坛内的无氧环境 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 埃博拉病毒的核酸含有8种核苷酸 | |
| B. | 埃博拉病毒属于生命系统中最简单的层次 | |
| C. | 可用含碳源、氮源、水、无机盐的培养基培养埃博拉病毒 | |
| D. | 埃博拉病毒的外壳和遗传物质都是利用宿主细胞的原料合成的 |
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