【题目】下图表示某农田生态系统食物网,请据图回答:
(1)该农田生态系统中的生产者是______。该农田中的生产者、消费者、______与无机环境相互作用,共同构成该农田生态系统
(2)该食物网中共含有______条食物链,其中最短的一条食物链包含______个营养级。
(3)流经该生态系统的总能量是绿色植物_____________________,能量沿食物链的传递过程中,由第二营养级传向第三营养级的效率一般为____________。
(4)调查发现,一些遭弃耕多年的农田陆续长出了杂草、小灌木,这种现象在生态学上称为__________。遭弃耕的农田很快长出杂草、小灌木,说明农田生态系统的____________稳定性比较高。
【答案】 绿色植物 分解者 5 3 固定的太阳能总量 10%~20% (次生)演替 恢复力
【解析】试题分析:分析题图:图示表示某农田生态系统食物网,其中绿色植物是生产者,其余生物均为消费者,还缺少分解者、非生物的物质和能量。该食物网中含有5条食物链,即绿色植物→田鼠→猫头鹰、绿色植物→田鼠→蛇→猫头鹰、绿色植物→鸟类→蛇→猫头鹰、绿色植物→昆虫→鸟类→蛇→猫头鹰、绿色植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰。
(1)该农田生态系统中的生产者是绿色植物。农田中的生产者、消费者和分解者与无机环境相互作用,共同构成该农田生态系统。
(2)该食物网共有5条食物链,分别是绿色植物→鸟类→蛇→猫头鹰,绿色植物→昆虫→鸟类→蛇→猫头鹰,绿色植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰,绿色植物→田鼠→蛇→猫头鹰,绿色植物→田鼠→猫头鹰。最短的一条食物链是绿色植物→田鼠→猫头鹰,共有3个营养级。
(3)流经该生态系统的总能量是绿色植物固定的太阳能总量。能量沿食物链的传递过程中,由第二营养级传向第三营养级的效率一般为10%~20%。
(4)废弃农田中的群落演替属于次生演替。遭弃耕的农田很快长出杂草、小灌木,说明农田生态系统的恢复力稳定性较高。
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【题目】如图是人体局部内环境的示意图。以下叙述正确的是
A. 人发生过敏反应时,结构1的通透性会降低
B. 某人长期摄入蛋白质过少,会引起丙液增加
C. 丙液和乙液可以通过结构2相互渗透
D. 3中无氧呼吸的产物会引起甲液pH明显下降
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】制备细胞膜的实验中,为获得新鲜的红细胞稀释液,向血液中加入的液体是
A. 蒸馏水 B. 质量分数为1.5%的NaCl溶液
C. 生理盐水 D. 质量浓度为0.3g/mL的葡萄糖溶液
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】果蝇的红眼和白眼是一对相对性状,缺刻翅和正常翅是另一对相对性状,分别受一对等位基因控制.现用一些纯合亲本果蝇进行杂交实验,结果如表:
请回答:
(1)缺刻翅和正常翅这对相对性状中显性性状是 _____ .该基因位于 ____________染色体上。
(2)这两对相对性状的遗传 ______ (遵循/不遵循)基因自由组合定律,理由 ______________
(3)研究者在组别2的F1中偶然发现了一只缺刻翅雌果蝇.出现该果蝇的原因可能是亲本果蝇在形成配子时发生了基因突变,也可能是染色体片段缺失.请你选择合适的材料,设计杂交实验方案来判断出现该缺刻翅果蝇的原因.(注:各型配子活力相同;雄性个体一条染色体片段缺失时胚胎致死。)
实验方案:
__________________________
结果预测:
Ⅰ.若 ___________________________,则为基因突变。
Ⅱ.若 _______________,则为染色体片段缺失。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】根据图回答问题:
(1)图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于________.
(2)一只蝉在生命系统的结构层次中属于________.
(3)所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于________.
(4)所有的生物组成________.
(5)图中属于原核生物的是________,属于自养生物的是_______.
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图是植物细胞亚显微结构模式图,请据图回答:
(1)若该细胞是植物根尖分生区细胞,则该细胞没有的结构是大液泡和[ ]________。
(2)细胞内的“动力工厂”是[ ]________,它是细胞进行________的主要场所。
(3)在低等植物细胞中存在,而在高等植物细胞中不存在的细胞器是________。
(4)增大细胞内的膜面积,为细胞内各种化学反应的正常进行提供有利条件,并被称为“有机物合成的车间”的细胞器是________。(填文字)
(5)蓝藻细胞区别于该细胞最主要的结构特点是______________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于人体生命活动调节的叙述,正确的是
A. 神经调节和体液调节的结构基础不同,但两者的作用都是传递调节信号
B. 神经系统不能释放激素
C. 激素和神经递质都直接参与细胞内的多种生理活动
D. 稳态失调必然引起机体的温度升高
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【题目】回答下列(一)(二)小题
(一)请回答野生酵母的培养和分离及果酒制作实验的有关问题:
(1)从葡萄多年生长的环境中获取少量土样,配制成土壤稀释液,然后取0.1ml稀释液加入到____培养基中,用____(工具)进行___分离,最后培养得到野生酵母菌。将分离获得的菌种进行诱变培养后,根据不同菌株的____特征,分别筛选出高产谷胱甘肽酵母菌(甲)和低产硫化氢的酵母菌(乙)。实验结束后,使用过的培养基应进行灭菌处理才能倒掉,目的是___________
(2)成熟的紫葡萄,常用____
A.高锰酸钾 B.次氯酸钠 C.乙醇 D.无菌水
溶液浸泡约5min,然后制成匀浆放入发酵罐中,并接种相应菌株,发酵获得高品质的葡萄酒。若向发酵罐中加入一定量的____,可获得酒精含量和糖含量较高的果酒。
(二)某小组欲进行基因工程菌的构建与研究。请回答下列问题:
(1)获取上述高产谷胱甘肽酵母菌(甲)的DNA,经____酶处理得到DNA片段后建立____,从中获取目的基因。
(2)将目的基因与质粒构建成____,将其导入低产硫化氢的酵母菌(乙)后,经培养获取大量酵母菌,再通过分离纯化培养,根据____
A.标记基因的表达 B.目的基因的导入
C.硫化氢的含量 D.谷胱甘肽的含量
检测筛选出优良酵母菌。以上过程中的分离纯化培养相当于动物细胞____培养法。
(3)若要培养转基因植物,还需要用到_________技术,培养过程中主要是通过____________进行调控。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】花粉植株是体细胞遗传研究和突变育种的理想材料。下面是培育四季柑桔(2N=18)花粉植株的过程示意图,有关叙述错误的是
A. 花粉植株培育的原理是花粉粒细胞具有全能性,其技术是植物组织培养
B. 过程③是细胞再分化,其根本原因是基因选择性表达
C. 四种培养基均属于固体培养基,其中所含植物激素的种类和比例有差异
D. 观察处于分裂中期的四季柑桔花粉植株根尖细胞,可观察到18条染色体
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