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    13．葡萄糖在不同情况下进出细胞的运输方式可能不同，如图所示葡萄糖的运输方式是（　　）
    A．主动转运B．胞吞C．易化扩散D．简单扩散

    分析 对于此类试题，考生应掌握小分子物质跨膜运输的方式和特点．

    名　称运输方向载体能量实　　例
    简单扩散高浓度→低浓度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
    易化扩散高浓度→低浓度需要不需红细胞吸收葡萄糖
    主动转运低浓度→高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等

    解答 解：据图分析，葡萄糖进入细胞的运输方向是高浓度到低浓度，需要载体，不需要能量，属于易化扩散．
    故选：C．

    点评 本题考查物质跨膜运输方式，意在考查学生的识图和理解能力，解题的关键是掌握图中信息．

    练习册系列答案
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    3．乙型肝炎病毒及其卫星病毒丁型肝炎病毒必须通过结合细胞表面受体分子才能实现对宿主细胞的感染，这是细胞膜能进行信息交流的典例．2012年11月，北京生命科学研究所的科学家在《eLife》杂志上发表文章表示发现了乙肝受体．下列关于细胞间信息交流的叙述，不正确的是（　　）
    A．信号分子与相应的受体结合，不是植物细胞间进行信息交流的唯一方式
    B．糖蛋白对细胞间的信息交流具有重要作用
    C．一个细胞表面上只能有一种信号分子的受体
    D．激素都可作为细胞间信息交流的信号分子

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．牛通过吃草获得化合物和元素．那么，牛和草体内的各种化学元素（　　）
    A．各种化学元素种类差异很大，各种化合物含量大体相同
    B．各种化学元素种类大体相同，各种化合物含量差异很大
    C．各种化学元素和各种化合物种类和含量都是大体相同的
    D．各种化学元素和各种化合物种类和含量差异都很大

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．某多肽分子结构如图所示，下列关于该多肽的正确叙述是（　　）
    A．该多肽水解后可产生5种氨基酸
    B．该多肽含有4个肽键，属于四肽化合物
    C．该多肽的分泌不需要经过细胞膜
    D．该多肽是在核糖体合成的

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．某活动小组在实验中用同一显微镜观察了同一装片4次，得到清晰的四个物像如图．

    （1）若④用目镜15×和物镜40×组合观察图象，则观察的细胞是实物的600倍．
    （2）若每次操作不调节反光镜，看到清晰像时物镜离装片最远和应用光圈最大的分别是①，④．
    （3）图象②到③的观察，换用高倍物镜后，需调节细准焦螺旋才能观察到清晰的物像．
    （4）用显微镜观察叶绿体和线粒体实验时，可直接在高倍镜下看到的是叶绿体，另一种细胞器需用健那绿试剂染色后呈蓝绿色方可观察到．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．植物激素种类多样，调控机制复杂．在植物生长发育过程中，下列述叙不正确的是（　　）
    A．单侧光下生长素在胚芽鞘尖端的横向运输是极性运输
    B．顶芽优先生长而侧芽受抑的现象能体现生长素生理作用的两重性
    C．赤霉素与生长素可协同促进生长，而脱落酸与细胞分裂素可形成拮抗作用
    D．植物生长素能促进植物生长不是通过促进细胞的分裂与生长实现的

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．（1）如图所示，输入该生态系统的能量主要是由生产者固定的太阳能，图中A代表呼吸作用（消耗的能量）．

    （2）能量从第一营养级流到第二营养级的传递效率是12.7%．
    （3）草鱼以水草为食，白鲢以绿藻和水草为食，草鱼与白鲢的种间关系是竞争；调查鱼塘中草鱼的种群密度，用标志重捕法．
    （4）由于食性不同，鱼塘中鱼类等生物具有分层现象，群落的这种空间结构称为垂直结构．
    （5）该生态系统具有能量流动、物质循环和信息传递三个方面的功能．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列实践活动包含转基因技术的是（　　）
    A．水稻F1花药经培养和秋水仙素处理，获得基因型纯合新品种
    B．抗虫小麦与矮秆小麦杂交，获得抗虫矮秆小麦
    C．将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株
    D．用射线照射大豆，获得种子性状发生变异的大豆

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列有关激素和氨基酸的叙述，正确的是（　　）
    A．激素都是由氨基酸构成的
    B．生长素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应
    C．人体内没有酪氨酸就无法合成黑色，所以酪氨酸是必需氨基酸
    D．当血液中甲状腺激素浓度降低时，引起垂体分泌的促甲状腺激素增加

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