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    【题目】人体饮水过多，会引起

    A. 细胞外液渗透压升高 B. 抗利尿激素分泌增加

    C. 细胞外液渗透压降低 D. 下丘脑释放抗利尿激素减少

    【答案】C

    【解析】人体饮水过多，会引起细胞外液渗透压降低，A错误、C正确；抗利尿激素分泌减少，B错误；抗利尿激素是由下丘脑产生、垂体后叶释放的，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】番茄（2n=24)紫茎（A)对绿茎（a)是显性，红果（B)对黄果（b)是显性，这两对性状独立遗传。回答下列问题：

    （1）有两个不同性状的番茄亲本杂交，F1性状比例如下表。

    F1代性状

    紫茎

    绿茎

    红果

    黄果

    数量(个）

    497

    501

    998

    0

    F1中基因型为_________的植株自交产生的绿茎黄果植株比例最高，自交后代的表现型及比例为________。

    （2）在♀AA×♂aa杂交中，若A基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离，产生的雌配子染色体数目为__________。

    （3）现有基因型纯合的紫茎和绿茎番茄杂交得到F1，F1中发现一紫茎植株体细胞的6号染色体的组成如图所示，已知含异常染色体的花粉不能受精。设计实验探究控制茎颜色的基因A、a是否位于6号染色体上。要求：写出实验思路，预期实验结果并得出实验结论。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于反射弧和兴奋传导的叙述,不正确的是( )

    A.神经受刺激的部位膜外先变为正电位,接着又恢复负电位,形成电信号在神经纤维上传导

    B.刺激某一反射的感受器或传出神经,都能使效应器产生反应

    C.神经元之间兴奋的传递只能是单方向的,决定于神经递质的存在释放和作用的部位

    D.经突触前膜释放的递质能使下一个神经元兴奋,特定情况下也能直接激活肌肉和腺体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】染料二氯靛酚钠(DCPIP)的氧化态呈蓝紫色，被还原时可逐步呈现粉红色至无色。将纯净新鲜的叶绿体平均分成甲、乙两份，分别加入等量适量的0.35mol/LNaCl溶液和0.035mol/LNaCl溶液，摇匀制成悬液甲液和乙液。进行下列实验：

    ①取干净的试管4支，编成1、2、3、4号，在黑暗处按上图所示分别加入等量适量的悬液或试剂，并充入适量且等量的C02缓沖液：

    ②将四支试管置于光照强度相同且适宜的光源下，再向每支试管中加入2滴蓝紫色的二氯靛酚钠溶液，摇匀，观察。

    ③实验现象、结果：1号试管产生气泡，溶液由蓝紫色逐渐变成粉红色，最终呈无色；其余三支试管无气泡，溶液均呈蓝紫色。

    回答问题：

    （1）分析实验现象与结果：

    ①1号试管气泡中的气体成分是_______________。

    ②2号试管没有气体产生，原因可能是______________________。

    ③1号试管蓝紫色消失的原因是____________________________。

    （2）用多支1号试管探究光照强度对光合速率的影响，得到如图所示的实验结果。

    ①a点的含义是__________________。

    ②若降低试管中CO2的浓度，b点将向_______________方向移动。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞中的花青素是牵牛花呈现不同颜色的主要原因。花青素合成的简要途径如图所示，由图可以得出的结论是

    A. 不同的基因决定了不同的花色

    B. 基因通过控制蛋白质的结构直接控制性状

    C. 牵牛花的花色由基因决定，也受环境影响

    D. 基因在不同酸碱度环境中有不同的表达产物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】突触由突触前膜、 和突触后膜构成

    A. 突解小体 B. 突触小泡 C. 突触间隙 D. 轴突

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关生物技术的说法中，合乎伦理道德的是（　　）

    A. 运用试管婴儿技术解决不孕问题

    B. 进行生殖性克隆人的实验研究

    C. 利用个人基因资讯决定是否聘用就业申请者

    D. 通过基因检测禁止有基因缺陷的胎儿出生

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲为某一生态系统内食物网构成，乙图为甲图中鼠所摄入能量的去路(字母表示相应能量)，据图回答下列问题：

    （1）图甲中共有______条食物链。其中鹰同时占有________个营养级。

    （2）若蛇绝种，鹰的数量很可能____。

    （3）乙图中A属于____________营养级的能量，B表示_____________。

    （4）若B中能量为1.5×109 kJ，C中能量为l．4×109kJ，某种天敌同化的能量为4.2×107 kJ，则该生态系统中从仓鼠到其天敌的能量传递效率为________ 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关，请据图回答。

    （1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的神经递质为_______，作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现的膜内电位变化是_________________________。

    （2）如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2～3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制。

    如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，______会以协助扩散方式进入胞内并与______共同作用，使C酶的空间结构发生改变，C酶被________。

    （3）为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：

    ①对小鼠H区传入纤维施加HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加，说明发生了图中的________(填序号）过程，即_______转移到细胞膜上。

    ②图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化。其中，对照组和实验组所用短肽分别应与T的氨基酸________、_________。

    A．数目不同序列不同 B．数目相同序列相反 C．数目相同序列相同

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