Question

【题目】学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关，请据图回答。

（1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的神经递质为_______，作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现的膜内电位变化是_________________________。

（2）如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2～3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制。

如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，______会以协助扩散方式进入胞内并与______共同作用，使C酶的空间结构发生改变，C酶被________。

（3）为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：

①对小鼠H区传入纤维施加HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加，说明发生了图中的________(填序号）过程，即_______转移到细胞膜上。

②图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化。其中，对照组和实验组所用短肽分别应与T的氨基酸________、_________。

A．数目不同序列不同 B．数目相同序列相反 C．数目相同序列相同

Answer 1

【答案】 谷氨酸 由负电位变为正电位 Ca2+ 钙调蛋白 激活 Ⅱ 胞内的A受体 B C

【解析】试题分析：本题通过研究学习、记忆的一种可能机制，考查神经调节和实验设计分析的相关知识，要求学生能从图中获取有效信息而判断相关过程变化，明确实验设计的对照原则和单一变量原则是解答此题的关键。学习和记忆是脑的高级功能之一。学习和记忆相互联系，不可分割。学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程；记忆则是将获得的经验进行贮存和再现；记忆种类包括瞬时记忆，短期记忆，长期记忆，永久记忆。

（1）据图可以看出，在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的神经递质为谷氨酸。突触后膜在未受刺激时，其膜内为负电位，当受到刺激后，突触后膜的膜内变为正电位，因此当神经递质作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现的膜内电位变化是由负电位变为正电位。

（2）据图可知，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2+会以协助扩散方式进入胞内，Ca2+进入细胞后与钙调蛋白共同作用，使C酶的空间结构发生改变（球形变成多边形），C酶被激活。

（3）①对小鼠H区传入纤维施加HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加，说明发生了图中的Ⅱ过程，即神经细胞内的A受体结合到细胞膜上。

②实验的自变量为短肽，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化。其中对照组所用短肽应与T的氨基酸数目相同序列相反，实验组所用短肽与T的氨基酸数目相同序列相同。故选：B、C。