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    下列关于中心法则的叙述中，不正确的是（ ）

    A．它是指遗传信息在生物大分子间的传递过程

    B．它首先由英国科学家克里克和美国科学家沃森提出的

    C．遗传信息的传递方向不可能从RNA传向DNA

    D．遗传信息最终要传向蛋白质，使其表达

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．在探究茉莉酸（植物生长调节剂）对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，有人将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天，测得结果如表．请分析回答：
    组别培养液中另添加的成分结果
    NaCl茉莉酸
    ①+-部分细胞质壁分离
    ②++细胞正常，无质壁分离
    ③--细胞正常，无质壁分离
    注：“+”表示有添加，添加后NaCl浓度为100mmol•L-1，茉莉酸浓度为10-3mg•L-1；“-”表示无添加．
    （1）实验室中离体培养胡杨细胞的方法称为植物组织培养技术．成熟胡杨细胞和分生区细胞相比，细胞能发生质壁分离的结构基础是成熟胡杨细胞中有液泡．
    （2）该实验的自变量是是否加入NaCI和茉莉酸，因变量是细胞是否发生质壁分离．
    （3）若用健那绿对培养的胡杨细胞染色，在高倍镜下还可以观察到线粒体．染色后基本不影响细胞质壁分离的观察．
    （4）该实验结果表明，茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有（填“有”或填“无”）抑制作用．

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    科目：高中生物 来源：2015年湖南冷水江一中上学期高二期末测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    基因型为aabb与AABB的小麦进行杂交，这两对等位基因独立遗传，形成的配子种类数和自交后的基因型种类数分别是（ ）

    A．4和9 B．4和27 C．8和27 D．8和81

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    科目：高中生物 来源：2015年湖南冷水江一中上学期高二期末测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示淀粉的开始一端的一段，数字对应的“—”表示单糖之间的化学键，则人的胰淀粉酶（使淀粉分解为二糖） 发挥作用的位置可能是（ ）

    A．从1至6处依次作用

    B．1、3、5处

    C．1、2、3、4、5、6

    D．2、4、6处

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年陕西西安第七十中学高一下学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    一对父本和母本通过有性生殖产生的后代，个体之间总会存在一些差异，这种变异主要来自（ ）

    A．基因突变 B．基因重组

    C．基因分离 D．染色体变异

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年陕西西安第七十中学高一下学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列与多倍体形成有关的是（ ）

    A．染色体结构的变异

    B．纺锤体的形成受到抑制

    C．个别染色体增加

    D．非同源染色体自由组合

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年陕西西安第七十中学高一下学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    真核生物染色体DNA遗传信息的传递与表达过程，在细胞质中进行的是（ ）

    A．复制

    B．转录

    C．转录和翻译

    D．翻译

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年陕西西安第七十中学高二下学期第二次月考生物试卷 （解析版） 题型：综合题

    （8分）下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，图l、图2中箭头表示相关限制酶的切位点。请回答下列问题：

    （1）一个图1所示的质粒分子经SmaⅠ切割前后，分别含有 和 个游离的磷酸基团。

    （2）若对图中质粒进行改造，插入的SmaⅠ酶切位点越多，质粒的热稳定性越 。

    （3）用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒，不能使用Sma Ⅰ切割，原因是 。

    （4）与只使用EcoR I相比较，使用BamH Ⅰ和Hind Ⅲ两种限制酶同时处理质粒、外源DNA的优点在于可以防止 。

    （5）为了获取重组质粒，将切割后的质粒与目的基因片段混合，并加入 酶。

    （6）重组质粒中抗生素抗性基因的作用是为了 。

    （7）为了从cDNA文库中分离获取蔗糖转运蛋白基因，将重组质粒导入丧失吸收蔗糖能力的大肠杆菌突变体，然后在 的培养基中培养，以完成目的基因表达的初步检测。

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．为增加油菜种子的含油量，研究人员尝试将酶D基因与位于叶绿体膜上转运肽的基因相连，导入油菜叶片细胞并获得了转基因油菜品种．

    （1）如图，选用图中的限制酶ClaⅠ处理两个基因后再用DNA连接酶酶处理，得到A和D（填图中字母）端相连的融合基因．
    （2）将上述融合基因插入右图所示Ti质粒的T-DNA中，构建基因表达载体并导入农杆菌中．
    （3）将获得的农杆菌接种在含四环素的固体平板上培养得到单菌落，利用液体培养基震荡培养，得到用于转化的浸染液．
    （4）利用农杆菌转化法法将目的基因导入油菜叶片中，并通过筛选获得转基因油菜细胞，通过植株组织培养技术可培育成转基因油菜植株．

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