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    植物的生长发育受到多种植物激素共同的调节，其中生长素的作用主要是促进植物

    生长。

    (1)图一是研究不同浓度生长素对幼根生长影响的实验结果，图二表示利用玉米胚芽鞘研究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路。请回答下列问题：

    ①生长素是由植物生长旺盛部位产生的，例如　　　　　　　　　 (写出两处)；

    ②图一所示实验结果说明生长素对幼根生长的影响是　　　　　　　　 　　　，

    此实验的对照组是　　　　中培养的幼根。

    ③图二所示实验的结果是，只有甲、丁组的普通琼脂接受块能使去掉尖端的胚芽鞘

    继续生长，说明生长素的运输方向是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

    (2)请将适当的植物激素及其类似物与其作用相配合

    ①促进花、果实、叶片的脱落　　　　A.生长素

    ②常用作除草剂 　　　　　　　 B.乙烯

    ③植物的向光性 　　　　　　　 C.赤霉素

    ④可促进矮茎植物的增长 　　　 D.脱落酸

    ⑤果实催熟 　　　　　　　　　 E.细胞分裂素

    ⑥抑制马铃薯发芽(延长休眠) 　　　 F.2,4?D

     

    (1)①发育中的种子、嫩叶(根尖、萌发的芽、胚芽鞘尖端)　②低浓度促进生长，高浓度抑制生长　蒸馏水(完全营养液)　③从胚芽鞘形态学的上(a)端向形态学的下(b)端运输

    (2)①—D　②—F　③—A　④—C　⑤—B　⑥—D

     

    (1)图一显示不同浓度生长素对幼根生长作用具两重性——低浓度促进生长、高浓度(>10－8 mol·L－1)则抑制生长，确认是促进还是抑制的对照组应为蒸馏水中培养的幼根；图二中只有甲、丁两图将含生长素的琼脂块置于胚芽鞘的形态学上端，普通琼脂块置于胚芽鞘的形态学下端，乙、丙中含有生长素的琼脂块均置于形态学下端，而普通琼脂块置于形态学上端，由实验结果中只有甲、丁组的普通琼脂块能使去掉尖端的胚芽鞘生长，推知生长素只能由胚芽鞘的形态学上端运往形态学下端，具极性运输的特点。

    (2)可促进花、果实及叶片脱落的是脱落酸；2,4?D常用作除草剂；植物向光性形成的原因是单侧光引起生长素的分布不均；可促进矮茎植物增长的植物激素是赤霉素；乙烯具有促进果实成熟的作用。

     

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：设计必修一生物（配人教版） 人教版 题型：071

    影响细胞呼吸的因素很多，你如何运用这些原理应用于生产和生活实际？以下是几位同学发表的看法。

    同学甲：在影响细胞呼吸的因素中，内部因素是最根本的。不同植物的呼吸速率不同，一般旱生植物生长缓慢，呼吸速率比水生植物低；阴生植物所处的光照强度较弱，呼吸也较弱，呼吸速率比阳生植物低。

    同学乙：同一种植物在不同的生长发育时期，呼吸速率也不同，一般在幼苗期、开花期等生长旺盛期，呼吸速率增高。

    同学丙：实际上，外部因素对于细胞呼吸的影响也是相当大的。比如温度是影响细胞呼吸的一个非常重要的因素，细胞呼吸是一系列的化学反应过程，这些化学反应大多需要酶的催化完成，酶的活性受温度的影响，因此温度对细胞呼吸的影响很大。一般植物在0℃以下，细胞呼吸很弱或几乎停止，细胞呼吸的最适温度一般在25－35℃之间，超过最适温度呼吸酶的活性降低，甚至变性失活。

    同学乙：氧气同样也是影响细胞呼吸的一个非常重要的因素，细胞呼吸需要游离的氧气，由于大气中氧气的含量约占大气成分的21％，因此，植物的地上部分一般不会受到缺氧的危害。但土壤中氧气的含量是随土壤水分含量以及土壤板结程度而改变的，当土壤水分含量低于2％－5％时，根系正常呼吸受到影响。

    同学丁：在生产实践中，我们可以根据需要采取一定的措施促进或降低细胞呼吸。例如：在作物栽培时，采取中耕松土，就是为了保证根的正常呼吸。在农业生产中，为了使有机物向着人们需要的器官积累，常把下部变黄的、已无光合作用能力、仍然消耗氧分的枝叶去掉，使光合作用的产物更多地转运到有经济价值的器官中去。

    你赞成哪一种观点？请说明理由。

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    科目：高中生物 来源：2010届湖南省慈利县高二第六次月考理科生物卷 题型：综合题

    番茄的生长和发育要受到光照、温度、水、矿质营养和土壤的理化性质等诸多因素的影响。下面是有关实验与探究的几个问题：
    Ⅰ.选取大小相同的花盆，移栽入生长状况一致的番茄植株，按下表给定条件进行实验。

    花盆编号
    		选用的土质
    		浇水量
    		光照时间
    		施肥量
    1
    		肥力均匀的土壤
    		+++
    		+++
    		+++
    2
    		粘土
    		+++
    		+++
    		+++
    3
    		肥力均匀的土壤
    		+++
    		++++
    		++
    4
    		粘土
    		+++
    		++++
    		++
    5
    		肥力均匀的土壤
    		+++
    		++++
    		+++
    6
    		 
    		 
    		 
    		 
     （注：表中的+号数目代表浇水量的多少或光照时间的长短或施用同种肥料的多少。）
    （1）1、2号盆中的番茄在实验中其他因素的设定都是相同的，惟一不同的因素是＿＿＿＿＿＿＿＿，因此对比这两盆番茄的生长情况，要研究的课题名称是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
    （2）为了研究施肥量多少对番茄生长发育的影响，应对＿＿＿＿盆植物的生长发育状况进行比较。
    （3）比较2号和4号盆番茄的生长发育状况，能不能得出一个正确的结论? ＿＿＿＿为什么? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
    （4）若要研究浇水量的多少对番茄生长发育的影响，表格中6号盆的相关因素应该怎样设定？（答案填在表格中。）
    Ⅱ.利用生长素的作用原理来培育无籽番茄时，去掉雄蕊的工作量较大，而且去雄的时间不易把握，或去雄不彻底容易失败。现在请你利用“硼元素能够促进花粉的萌发和花粉管的伸长”的原理和溶液培养法，设计一种不用去雄就可获得无籽番茄的实验方案。
    主要材料和用具：正在形成花芽的健壮番茄植株；14种必需矿质元素；蒸馏水；2,4-D；培养瓶；喷洒器等。
    实验步骤：
    （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
    （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
    （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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    科目：高中生物 来源：2009～2010学年度第二学期江苏省如皋市第一中学高二生物月考试卷 题型：综合题

    （5分）番茄的生长和发育要受到光照、温度、水、矿质营养和土壤的理化性质等诸多因素的影响。下面是与之有关实验与探究。选取大小相同的花盆，移栽入生长状况一致的番茄植株，按下表给定的条件进行实验。
    （注：表中的+号数目代表浇水量的多少或光照时间的长短或施用同种肥料的多少。）

    花盆编号
    		选用的土质
    		浇水量
    		光照时间
    		施肥量里
    ①
    		肥力均匀的土壤
    		+++
    		+++
    		+++
    ②
    		粘土
    		+++
    		+++
    		+++
    ③
    		肥力均匀的土壤
    		+++
    		++++
    		++
    ④
    		粘土
    		+++
    		++++
    		++
    ⑤
    		肥力均匀的土壤
    		+++
    		++++
    		+++
    ⑥
    		 
    		 
    		 
    		 
    （1）①、②号盆中的番茄在实验中其他因素的设定都是相同的，惟一不同的因素是   __________________________，因此对比这两盆番茄的生长情况，要研究的课题名称是：_________________________________________________________。
    （2）为了研究施肥量多少对番茄生长发育的影响，应对__________________盆植物的生长发育状况进行比较。
    （3）比较②号和④号盆番茄的生长发育状况，能不能得出一个正确的结论，为什么?_____________________________________________________________________________。
    （4）若要研究浇水量的多少对番茄生长发育的影响，表格中⑥号盆的相关因素应该怎样设定?（答案填在表格中。）

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    科目：高中生物 来源：2010届湖南省慈利县高二第六次月考理科生物卷 题型：综合题

    番茄的生长和发育要受到光照、温度、水、矿质营养和土壤的理化性质等诸多因素的影响。下面是有关实验与探究的几个问题：

    Ⅰ.选取大小相同的花盆，移栽入生长状况一致的番茄植株，按下表给定条件进行实验。

    花盆编号

    选用的土质

    浇水量

    光照时间

    施肥量

    1

    肥力均匀的土壤

    +++

    +++

    +++

    2

    粘土

    +++

    +++

    +++

    3

    肥力均匀的土壤

    +++

    ++++

    ++

    4

    粘土

    +++

    ++++

    ++

    5

    肥力均匀的土壤

    +++

    ++++

    +++

    6

     

     

     

     

     （注：表中的+号数目代表浇水量的多少或光照时间的长短或施用同种肥料的多少。）

    （1）1、2号盆中的番茄在实验中其他因素的设定都是相同的，惟一不同的因素是＿＿＿＿＿＿＿＿，因此对比这两盆番茄的生长情况，要研究的课题名称是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

    （2）为了研究施肥量多少对番茄生长发育的影响，应对＿＿＿＿盆植物的生长发育状况进行比较。

    （3）比较2号和4号盆番茄的生长发育状况，能不能得出一个正确的结论? ＿＿＿＿为什么? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

    （4）若要研究浇水量的多少对番茄生长发育的影响，表格中6号盆的相关因素应该怎样设定？（答案填在表格中。）

    Ⅱ.利用生长素的作用原理来培育无籽番茄时，去掉雄蕊的工作量较大，而且去雄的时间不易把握，或去雄不彻底容易失败。现在请你利用“硼元素能够促进花粉的萌发和花粉管的伸长”的原理和溶液培养法，设计一种不用去雄就可获得无籽番茄的实验方案。

    主要材料和用具：正在形成花芽的健壮番茄植株；14种必需矿质元素；蒸馏水；2,4-D；培养瓶；喷洒器等。

    实验步骤：

    （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

    （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

    （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

     

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    科目：高中生物 来源：山东省模拟题 题型：读图填空题

    阅读下列材料，回答有关问题。
    　　一种体长不足1mm的灰白色农业害虫，曾在江苏盐城的大丰、东台、射阳、盐都、亭湖等县(市、区)漫天飞舞。据专家考证，这种农业害虫叫“烟粉虱”，属昆虫纲同翅目粉虱科害虫。1头雌虫1次产卵可多达300余粒，具有极强的爆发力。发生区棉花平均每张叶片有卵、若虫(无翅的幼虫)、伪蛹和成虫达5400只(粒)之多。它用刺吸式口器吸取植物叶片汁液并传播多种病毒，严重影响了植物的生长发育。烟粉虱对黄色很敏感，在田园或大棚内设置黄色板可诱杀成虫。据研究，这种烟粉虱起源于东非、中东及阿拉伯半岛地区，借助一品红或其他花卉的调运进行扩散是其在包括我国在内的世界范围传播的主要方式。而该市近几年新发生的烟粉虱，有可能是从外地通过种苗调运带进来的。
    (1)烟粉虱成虫对黄色很敏感而飞向黄色物体的行为属_____________。
    (2)一块棉田里烟粉虱的全部卵、若虫、伪蛹和成虫在生态学上称为一个____，烟粉虱与被侵害的植物之间的种间关系是____。
    (3)农业生态系统易受烟粉虱严重侵害的主要原因是_________。
    (4)如果该市生物多样性因此受到破坏，其原因属于____________，给我们的启示是_________________。
    (5)1头雌虫1次产卵可多达300余粒，这说明烟粉虱的繁殖能力很强，但并非所有个体都能发育到成虫，这是通过____________来实现的。
    (6)若下图所示为烟粉虱数量发生的曲线图，对其采取杀灭措施的最佳时期是其数量为_________时。用化学药剂杀灭烟粉虱时，要注意不同药剂之间的交替用药和合理混配，其原因是____________。

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