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【题目】图为某高等植物叶肉细胞亚显微结构模式图,相关叙述正确的是(
A.④是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心
B.⑦是“蛋白质的装配机器”
C.②与⑥中都含有叶绿素和类胡萝卜素等色素
D.②产生O2的被①利用,穿过了4层磷脂分子

【答案】A
【解析】解:A、④细胞核是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心,A正确; B、⑦表示高尔基体,而蛋白质的装配机器是核糖体,B错误;
C、②表示叶绿体,⑥表示液泡,液泡中不含叶绿素和类胡萝卜素,C错误;
D、②叶绿体产生O2的被①线粒体利用,穿过了4层膜,8层磷脂分子,D错误.
故选:A.
【考点精析】掌握原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同是解答本题的根本,需要知道原核细胞:细胞较小,无核膜、无核仁,没有成形的细胞核;真核细胞:细胞较大,有核膜、有核仁、有真正的细胞核.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人体内红细胞和肝细胞所处的内环境是

A. 组织液、血浆 B. 血浆和组织液

C. 血液和组织液 D. 血清和组织液

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图甲表示在适宜条件下测得的某植物光照强度与光合速率的关系;乙表示该植物叶肉细胞中两种细胞器在不同光照强度下的生理状态.
(1)图甲中,影响c点左右移动的主要外界因素是;适当提高外界温度,图中d点将向移动.
(2)由图甲可知,在光照强度大于klx时,植物才会表现出生长现象.在相同温度下,将该植物的叶片置于8klx光照下9小时,然后移到黑暗处15小时,则该24小时内每100cm2叶片的光合作用所消耗的CO2的量为mg.
(3)图乙中细胞器①利用CO2的场所和细胞器②产生CO2的场所分别是;对该植物来说,图甲中四种不同光照强度(a、b、c、d对应光照强度)对应图乙中的状态依次是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于人体生命活动调节的叙述,下列正确的是

A. 大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢

B. 神经——体液调节是人体维持稳态的唯一调节机制

C. 与神经调节相比较,体液调节具有快速、局限的特点

D. 脑干的主要作用是控制生物节律

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某学习小组发现一种遗传病在一个家族中发病率很高,通过对该家族中一对夫妇及其子女的调查,画出了遗传图谱如图.据图可以做出的判断是(
A.女性发病率高于男性
B.子女中的缺陷基因也有可能来自父亲
C.母亲肯定是纯合子,子女是杂合子
D.该遗传病是由显性基因控制的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】美国遗传学家摩尔根对孟德尔的遗传理论和萨顿的假说始终持怀疑态度.于是,继孟德尔之后,他又利用果蝇进行了遗传研究.一次他在野生型红眼果蝇原种培养瓶中偶然发现了一只白眼的雄果蝇.就此他做了下列实验: 实验一:将该白眼雄果蝇与野生型的红眼雌果蝇交配,其Fl无论雌、雄都是红眼.Fl的红眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交产生的F2中,红眼:白眼=3:1;雌性:雄性=1:1.但是,白眼性状只限于雄蝇.
实验二:用最初那只白眼雄蝇与实验一中的Fl雌蝇交配,结果得到了 红眼(雌): 红眼(雄): 白眼(雌): 白眼(雄).
请依据上述实验回答下列问题:
(1)实验一中眼色的遗传是否符合分离定律?;实验完成后,摩尔根提出了一个疑问:白眼性状为什么总是与性别相联系?于是,摩尔根又作了大胆的设想,他的设想是
(2)通过上述实验,摩尔根运用的方法,把一个特定的基因和一条特定的染色体﹣X染色体联系起来,从而用实验证明了
(3)根据摩尔根的系列实验并结合所学知识,请你再设计一组实验,选择亲本表现型为的果蝇杂交,可以通过后代的眼色直接判断出果蝇的性别.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】研究者选取南瓜幼苗进行了无土栽培实验,左下图为幼苗细胞内某些生理过程示意图,右下图为该幼苗的光合速率、呼吸速率随温度变化的曲线图,请分析回答相关问题。

1)图1能产生[H]的过程 (用数字序号表示),过程进行的场所是

2)图2 A点时叶肉细胞中O2的移动方向是 ,此时图1中的 (用数字序号表示)过程正在进行。

3)据图2分析,光合酶对温度的敏感度比呼吸酶对温度的敏感度 ,温室栽培该植物,为获得最大经济效益,应控制的最低温度

4)图2中,限制ABCO2吸收速率的主要因素是 ,图中 点光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列哪项属于拉马克的进化观点

A. 过度繁殖 B. 自然选择 C. 生存斗争 D. 用进废退

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列物质可以在人体同一个细胞中合成的是

A胰岛素和胰高血糖素

B甲状腺激素和促甲状腺激素

C胰岛素和胰蛋白酶

D抗利尿激素和RNA聚合酶

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