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取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按下图所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a’、b’两组胚芽鞘。然后用单侧光照射,发现a’组胚芽鞘向光弯曲生长,b’组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是


  1. A.
    c组尖端能合成生长素,d组尖端不能
  2. B.
    a’组尖端合成生长素, b’组尖端不能
  3. C.
    c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能
  4. D.
    a’组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b’组尖端的生长素不能
D
试题分析:图中可知c组尖端和d组尖端都能产生生长素,c组和d组的区别是d组胚芽鞘是倒置的。由于生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运输到形态学下端,因此据图中的实验处理结果,a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b′组尖端的生长素不能向胚芽鞘基部运输。
考点:本题考查植物激素的调节,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。
练习册系列答案
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回答下列与生命活动调节有关的问题

(一)糖耐量受损(IGT)的人表现为空腹血糖浓度正常、负荷(如饮食)后血糖浓度升高异常。为了探究运动对IGT 的干预情况,受试者于餐后进行中等强度持续运动30 min,定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量,实验结果如下图所示。由此可初步推测:
餐后运动可        (升高、降低或稳定)IGT 人群餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度;可使IGT 人群胰岛素分泌高峰        (提前、延后或稳定);可       (增加、减轻或稳定)IGT 人群胰岛B 细胞的分泌负担;在一般情况下,餐后胰岛素的分泌量会      

(二)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组,将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按图中所示分别介入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a’、b’两组胚芽鞘。然后用单侧光照射,会发现a′组胚芽鞘              生长,b′组胚芽鞘           生长。

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年上海市浦东新区高三第一学期期末质量测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按下图所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a’、b’两组胚芽鞘。然后用单侧光照射,发现a’组胚芽鞘向光弯曲生长,b’组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是 (    )

A.c组尖端能合成生长素,d组尖端不能

B.a’组尖端合成生长素, b’组尖端不能

C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能

D.a’组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b’组尖端的生长素不能

 

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科目:高中生物 来源:2014届重庆市高二4月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组,将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置,得到a′、b′两组胚芽鞘,然后用单侧光照射,发现a′胚芽鞘向光弯曲生长,b′组胚芽鞘无弯曲生长,原因是(    )

A.c组尖端能产生生长素,d组尖端不能

B.a′胚芽尖端能合成生长素,b′组尖端不能

C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能

D.a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b′组尖端的生长素不能

 

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年海南省琼海市高三上学期教学质量监测(四)生物试卷(解析版) 题型:综合题

回答下列与生命活动调节有关的问题

(一)糖耐量受损(IGT)的人表现为空腹血糖浓度正常、负荷(如饮食)后血糖浓度升高异常。为了探究运动对IGT 的干预情况,受试者于餐后进行中等强度持续运动30 min,定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量,实验结果如下图所示。由此可初步推测:

餐后运动可        (升高、降低或稳定)IGT 人群餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度;可使IGT 人群胰岛素分泌高峰        (提前、延后或稳定);可       (增加、减轻或稳定)IGT 人群胰岛B 细胞的分泌负担;在一般情况下,餐后胰岛素的分泌量会      

(二)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组,将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按图中所示分别介入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a’、b’两组胚芽鞘。然后用单侧光照射,会发现a′组胚芽鞘              生长,b′组胚芽鞘           生长。

 

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A.c组尖端能产生生长素,d组尖端不能

B.a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b′组尖端的生长素不能

C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能

D.a′胚芽尖端能合成生长素,b′组尖端不能

 

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