科目:高中生物 来源:2013-2014学年河北冀州中学高三上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
如图是有关种群特征的概念图,有关分析错误的是( )
A.①表示种群密度,是制约种群增长的因素之一
B.春运期间,北京的人口数量变化主要取决于④⑤
C.预测种群数量变化的主要依据是⑥
D.利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫,破坏了⑥
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科目:高中生物 来源:2013年高考《考试大纲》调研试卷(三)生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是有关种群特征的概念图,有关分析错误的是
A.①表示种群密度,是制约种群增长的因素之一
B.春运期间,北京的人口数量变化主要取决于②③
C.预测种群数量变化的主要依据是④
D.利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫,破坏了⑤
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科目:高中生物 来源:2010年上海市闵行区高三第二次模拟考试生物试卷 题型:综合题
(7分)地雀喙的形状及深度大小与其食性有关,喙小只适合食小坚果,喙大则易咬开大坚果,也食小坚果。格兰特(P.Grant)对加拉帕戈斯群岛的达夫涅主岛上某种地雀进行了连续多年的观察和研究。该岛的通常气候是1月~5月湿热,6月~12月干旱。但从1976年6月至1978年初期一直未下雨,持续干旱引起的该地雀种群数量、食物组成(种子丰富程度和坚果大小及硬度)变化如图。1978年出生的地雀喙深度比干旱前增长了4%。4年后,由于厄尔尼诺现象,1982年11月,气候逆转,1983年雨量超常的多,1985年出生的地雀喙深度比厄尔尼诺事件前减少了2.5%。
请据图分析回答:
(1)自1976年6月至1978年1月,导致该地雀种群数量下降了约 个,关键因素 ,其构成了对地雀种群中不同个体的选择。
(2)食物主要是大坚果时,有利变异是 。若要证明喙的特征是可遗传的,通过杂交实验,根据________________可说明之。
(3)试分析1985年出生的地雀喙深度比厄尔尼诺事件前减少的因果关系: (填序号顺序)。
①喙小的类型生存机会增加;②气候变化导致雨量充沛;③种子的丰度增加,坚果的平均大小与硬度下降;④通过有性生殖产生的后代中喙小的基因频率相对有所增加。
(4)若今后的气候干旱比厄尔尼诺现象更经常发生,则地雀喙的深度最可能会 。
(5)在达尔文提出自然选择学说之后,有人说“由于机遇,达夫涅主岛上发生了强烈旱灾;由于机遇,某种地雀碰巧长出了大喙”。请运用格兰特(P.Grant)的研究结果评价之。 。
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科目:高中生物 来源: 题型:
回答有关种群的问题。
(1)组成种群的个体,在其生活空间中的位置状态或布局如下图所示。三种分布方式是对种群________特征的描述。
(2)据图分析,种群密度与种群数量呈_____(填“正”或“负”)相关,种群最基本的数量特征是___________;决定种群大小和种群密度的直接因素____________________
(3)培养液中酵母菌种群数量的变化实验中,对酵母菌计数的方法是________ ,具体操作是先将盖玻片放在__________上,用吸管吸取培养液,滴于___________边缘,让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。稍待片刻,待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部,将计数板放在载物台的中央,计数一个小方格内的酵母菌数量,再以此为根据,估算试管中的酵母菌总数。
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