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【题目】图为甲状腺分泌活动调节的示意图。据图回答问题。

(1)“激素Ⅰ”激素Ⅲ”分别是________________

(2)分别表示促进和抑制,请用表示。图中ABCD四处的作用性质: A________B________C________D________

(3)从图中可以看出,调控垂体释放激素的激素有____________ (用图中文字和数字回答)

【答案】促甲状腺激素释放激素 甲状腺激素 激素和激素

【解析】

根据题干信息分析可知,激素是促甲状腺激素释放激素,激素为促甲状腺激素,激素为甲状腺激素。

1)在甲状腺激素分泌的分级调节中,甲状腺分泌的激素为甲状腺激素,下丘脑分泌的激素为促甲状腺激素释放激素,垂体分泌的激素为促甲状腺激素。

2)下丘脑分泌激素作用于垂体,促进垂体分泌激素,激素作用于甲状腺,促进甲状腺分泌激素,当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,所以AB是+,CD是-。

3)垂体释放促甲状腺激素,既受下丘脑分泌的激素调节,也受甲状腺分泌的激素调节。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在正常人体细胞中,非受体型酪氨酸蛋白结合酶基因 abl 位于 9 号染色体上,表达量极低,不会诱发癌变.在慢性骨髓瘤病人细胞中,该基因却被转移到第 22 号染色体上,与 bcr 基因相融合.发生重排后,基因内部结构不受影响,但表达量大为提高,导致细胞分裂失控,发生癌变下图一表示这种细胞癌变的机理,图二表示基因表达的某一环节,据图回答

1)细胞癌变的病理很复杂,图示癌变原因,从变异的类型看属于______________

2)图二表示图一中的[ ]_____________过程,其场所是______________

3)分析图二可见,缬氨酸的密码子是_____________________,如果中的尿嘧啶和腺嘌呤之和占 42%,则可得出与合成有关的 DNA 分子中胞嘧啶占________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】1表示人体内部分调节示意图。回答下列问题:

1)若抗体1攻击细胞b可导致血糖居高不下,则图1A指的是__________,②所示的生理反应除图示外,还有_____________________________________________

2)图l中甲、乙、丙分别表示___________________________________

3)人体内环境中激素D的含量相对稳定,主要与_________________________调节有关。

4)已知激素D具有促进个体发育的作用,而药物M(只能用于注射)对激素D具有一定的抑制作用。某兴趣小组为了验证药物M的作用,利用大小和生理状态相同的蝌蚪进行相关实验,记录结果如图2所示。若甲组为空白对照组,则乙组和丙组的处理情况为__________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】题表 是某人的血液检查结果,依据检查结果对某人健康作出的相关判断,正确的是

肝功能可能有损伤肾滤过作用有障碍可能会出现尿糖可能 HDL 合成量较低

A.①④B.②③C.①③④D.①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是人类红绿色盲遗传的家系图。下列相关说法正确的是()

A.1号个体的父亲一定是色盲患者

B.6号个体的色盲基因来自3号和1号个体

C.1号和4号个体基因型相同的概率为3/4

D.3号和4号个体再生一个患病男孩的概率为1/2

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示是某种群在不同生态环境中的增长曲线,请仔细分析图中曲线并回答下列问题:

(1)如果种群处于一个理想的环境中,没有资源和空间的限制,种群内个体的增长曲线是________,用达尔文进化的观点分析,这是由于生物具有________的特性。

(2)如果将该种群置于有限的自然环境中,种群内个体数量的增长曲线是________

(3)影响种群密度的主要因素是种群的__________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为了研究乙醇对人体神经行为能力的影响,科研人员选取若干自愿者,等量饮用同一种酒,参照世卫组织神经行为能力测试标准,测试短时间反应时(对简章信号作出反应的最短时间)、视觉保留(对视觉信号记忆的准确数)和血液中乙醇浓度。以受试者自身未饮酒时为对照,计算能力指数相对值,结果如图所示。请回答下列问题:

1)测试期间受试者血液中乙醇浓度的变化说明人体能通过调节维持______。

2)随着血液中乙醇浓度的迅速升高,神经行为能力指数相对值明显降低,可以推测乙醇会_____兴奋在相应反射弧上的传输时间,从而降低了机体的反应速度和判断能力。

3)对视觉信号作出判断与反应需经过的神经中枢位于______。

4)动物实验显示,乙醇能增加脑组织中某种抑制性神经递质与相应受体的结合。由此推测乙醇可能影响了兴奋在______处的传输。

5)凡有神经系统疾患、视听觉及手部运动障碍都不能作为测试对象,原因是受试者的___________必须结构完整和功能正常;甲状腺功能亢进的患者也不宜作为受试者,原因是____________,从而干扰测试结果。

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【题目】下图是单克隆抗体制备流程阶段示意图。

(1)_____技术是单克隆抗体技术的基础。

(2)根据培养基的用途分类,图中培养基属于_____培养基。

(3)单克隆抗体与常规的血清抗体相比。最大的优越性是__________

(4)动物细胞融合除了采用植物细胞原生质体融合常用诱导剂外,还可以采用__________

(5)选出的杂交瘤细胞既具备骨髓瘤细胞的_____特点,又具备淋巴细胞的______特点。

(6)淋巴细胞是由动物体__________中的_________细胞分化、发育而来。上图中的某些淋巴细胞是指________

(7)杂交瘤细胞从培养基中吸收葡萄糖、氨基酸的主要方式是_________

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【题目】微生物的分离和培养

废水中含有多种难降解的有机污染物,研究者利用培养基分离出能降解部分有机污染物的微生物,如图1所示。

1)据题意分析,图1中的培养基类型与接种方法分别是______

A.通用培养基,划线法

B.通用培养基,涂布法

C.选择培养基,划线法

D.选择培养基,涂布法

2)为鉴定图1中微生物的种类,下列可作为鉴定依据的有______(多选)

A.菌落的大小B.菌落的表面C.菌落的颜色D.菌落的形状

为了将图1培养基中的真菌与细菌分离,新制了PDA培养基(含马铃薯、葡萄糖、琼脂、蒸馏水)并加入青霉素(抑制细菌细胞壁的合成)。接种时用绒布轻按图1培养基表面,使绒布面沾上菌落,再将绒布轻按在新制培养基表面,培养结果如图2所示。

3)比较图12可知,图1中菌落______(填编号)为细菌,判断理由是______

4)图2中出现菌落5的原因不可能是______

A.绒布未灭菌

B.被抗青霉素细菌污染

C.培养基灭菌不彻底

D.由无菌培养基自然发生

经分离纯化后分别测定真菌、细菌对废水中有机污染物的降解作用,如图3所示。进一步研究发现,真菌能将所产生的降解酶分泌到胞外起作用,而细菌不能分泌,降解酶只在胞内起作用。

5)据图3,说明两种菌降解有机污染物效率的差异。______

6)从细胞器角度,分析说明细菌不能向胞外分泌降解酶的原因。______

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