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    19．图是人体遇到寒冷时机体调节的相关结构及作用，其中a、b、c、d、e代表不同的激素．请回答下面问题：

    （1）图中所示的人体体温的调节机制是神经-体液调节．与遇到寒冷前相比，机体散热增加（填“增加”、“不变”或“减少”），为了调节体温恒定，皮肤毛细血管收缩，以减少（填“增加”或“减少”）散热．
    （2）肾上腺是此体温调节过程中它所在的反射弧中的效应器． 在此体温调节过程中，有协同效应的激素是c、d（填字母），e的分泌量会减少．
    （3）大脖子病是因为病人体内缺碘，无法合成足够的甲状腺激素，进而引起a、b（填字母）增多，最终引起甲状腺增大，此过程涉及到的调节机制是（负）反馈调节和分级调节．

    分析 分析图解：此图表示人体遇到寒冷时机体调节的过程，图中a表促甲状腺激素释放激素，b表示促甲状腺激素，c表示甲状腺激素，d表示肾上腺素，e表示抗利尿激素．

    解答 解：（1）寒冷条件下的体温调节的中枢为下丘脑，同时又涉及多种激素的调节，因此体温调节机制是神经-体液调节．与遇到寒冷前相比，由于与外界环境温差变大，机体散热增加，为了调节体温恒定，皮肤毛细血管收缩，以减少散热．
    （2）肾上腺是此体温调节过程中它所在的反射弧中的效应器． 在此体温调节过程中，甲状腺激素和肾上腺素分泌均增加，从而促进代谢，体现两种激素的协同作用；由于寒冷条件下排汗减少，因此排尿增多，抗利尿激素分泌减少．
    （3）大脖子病是因为病人体内缺碘，无法合成足够的甲状腺激素，进而引起促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌增多，最终引起甲状腺增大，此过程涉及到的调节机制是（负）反馈调节和分级调节．
    故答案为：
    （1）神经-体液        增加        收缩          减少
    （2）效应器（的一部分）        c、d             减少
    （3）a、b      甲状腺       （负）反馈调节和分级调节

    点评 本题以寒冷条件下的体温调节过程图解为载体，考查了体温调节的有关知识，要求考生首先根据体温调节过程和甲状腺激素的分解调节过程判断图中各字母表示的激素名称，通过图解分析确定体温调节的机制，难度适中．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．如图a、b、c表示生物体内三种生理过程，有关叙述错误的是（　　）
    A．a过程需要DNA聚合酶等
    B．b过程需要的原料为四种核糖核苷酸
    C．c过程中转运I号氨基酸的tRNA含有起始密码子
    D．洋葱根尖分生区细胞能进行a、b和c过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．科学家R．L．Smith研究了不同种类动物的能量变化情况，部分结果如表所示．下列叙述不正确的是（　　）
    能量数值（千卡•m-2•a-1）
    动物种类    		提取量（Ⅰ）同化量（A）呼吸量（R）生产量（P）
    收割蚁（植食）34.5031.0030.90.10
    小蜘蛛（肉食）12.6011.9010.001.90
    盐沼蝗（植食）3.711.370.860.51
    黄鼠（植食）5.603.803.690.11
    A．收割蚁只有不到1%的同化量用于自身生长发育等生命活动
    B．表中几种动物同化效率（$\frac{A}{I}$）不同是因为能量传递效率不同
    C．黄鼠的生长效率（$\frac{P}{A}$）较低的原因是呼吸消耗的能量较多
    D．占盐沼蝗摄入食物63%的未同化量可被分解者所利用

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．基因工程育种中，常用两种限制酶同时切割目的基因和载体，以保证重组DNA序列的唯一性，利用带有两种标记基因的质粒构建的重组质粒，便于筛选导入重组质粒的受体细胞．如下图所示为转基因抗虫棉的培育过程示意图，请据图回答下列问题：

    注：HindⅢ、BamHⅠ、SalⅠ为三种限制性内切酶．影印培养法：是一种类似“盖章”的接种方法，使一系列培养皿的相同位置上能出现相同菌落．
    （1）如果将抗虫基因直接导入棉花细胞，一般情况下，棉花不会具有抗虫特性，原因是抗虫基因在棉花细胞中不能稳定存在并复制和表达，因此需要构建基因表达载体．
    （2）在构建重组质粒时，应选用SalI和HindIII两种限制酶对目的基因和质粒进行切割，以保证重组DNA的准确连接．
    （3）图中运用影印培养法检测基因表达载体中是否导入了农杆菌，以便于筛选导入目的基因的受体细胞．培养基除了含有细菌生长繁殖必需的营养成分外，培养基A和B还应分别添加氨苄青霉素、四环素．筛选的结果表明，含有目的基因的是4和6菌落中的细菌．为了确定抗虫棉是否培育成功，既要用放射性同位素标记抗虫基因的DNA片段作探针进行分子杂交检测，又要用抗虫的接种实验从个体水平鉴定棉花植株的抗虫特性．
    （4）将转入抗虫基因的棉花细胞培育成完整的植株需要用植物组织培养技术，愈伤再分化进而形成完整植株，此过程除营养物质外还必须向培养基中添加植物激素（生长素和细胞分裂素）．
    （5）科学家通常将目的基因导入到植物细胞的线粒体（或叶绿体）中，是为了防止转基因作物的目的基因通过花粉传递给近缘物种．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列有关生命活动说法正确的是（　　）
    A．人体进行无氧呼吸的场所是细胞质基质，在无氧呼吸过程有[H]产生，没有[H]的消耗
    B．蓝藻能进行光合作用的原因是因为含有藻蓝素、叶绿素及光合作用有关酶等，其光反应的场所是类囊体薄膜
    C．叶肉细胞在适宜光照条件下产生[H]的场所有细胞质基质、线粒体内膜、类囊体薄膜
    D．酵母菌产生CO2的场所有细胞质基质或线粒体基质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列关于植物激素的叙述，错误的是（　　）
    A．乙烯利能使青色的香蕉快速转变成黄色香蕉
    B．光照、温度等环境因子可以影响植物激素的合成
    C．赤霉素和生长素都能促进细胞伸长，高浓度都会导致“恶苗病”
    D．用脱落酸处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存，2，4-D不是植物激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．有两种植物，一种在强光下生长，一种在阴蔽处生长．从这两种植物上各取一片彼此相似叶片，分别放在两个透明盒子中．在适宜温度条件下，逐渐增加光照强度，测定放氧速率，数据如下表．请回答有关问题：
    光强[μmol光子/m2．s）]0102550100250500600700
    放氧速率[μmolO2/m2．s）]叶片A-2053610121212
    叶片B-20-10-50515283030
    （1）由表中数据可以推测，取自强光下的叶片是叶片B；光照强度直接影响光合作用的
    光反应阶段，该阶段可将光能转化为ATP中的化学能，用于暗反应的C3的还原过程．
    （2）光照强度大于600 μmol光子/（m2•s）时，叶片B放氧速率主要的外界限制因素为CO2浓度．叶肉细胞内光合作用产生的O2被利用的场所是线粒体．
    （3）若绘制A、B两叶片放氧速率曲线图，两条曲线相交时的放氧速率为8.5μmolO2/（m2•s），则在该光照强度下叶片B中叶绿体产生O2的速率为28.5μmolO2/（m2•s）．对叶片A维持光强50μmol光子/（m2•s）8小时，一昼夜后叶片A中干重减少（增加/减少）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．回答下列与某人工鱼塘生态系统相关的问题：
    （1）种群密度是种群最基本的数量特征，可以为渔业捕捞提供依据，捕鱼时还可以通过控制网眼的大小，获得题型较大的鱼，以提高经济效益，并保持各种鱼的年龄组成为增长型．
    （2）将单位时间内该鱼塘生态系统各个营养级所得到的能量数值，按营养级由低到高绘制成图，发现并不能得到一个金字塔图形，这是因为消费者获得的能量主要来自饵料．
    （3）如果养殖户向鱼塘中投放了过多的饵料，残余饵料会沉到水底，导致微生物的分解作用加强，水体溶氧量降低（降低/升高），鱼类大量死亡，水质恶化，这说明生态系统的自我调节能力是有限的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛，产生这一结果的最可能原因是（　　）
    A．试管动物的培养B．胚胎的移植C．胚胎的分割移植D．受精卵的移植

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