A、
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、诱变育种 | B、杂交育种 |
| C、单倍体育种 | D、基因工程育种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕来的野生动物并加以保护 |
| B、鼓励人们进入保护区,给鸟类建巢、喂食 |
| C、迁地保护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护 |
| D、保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、生态价值 |
| B、间接使用价值 |
| C、潜在使用价值 |
| D、直接使用价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、不考虑基因突变和染色体畸变的情况下,试管苗、试管牛能保持亲本的全部性状 |
| B、质粒上的标记基因可用来筛选含重组DNA的细胞和转基因动、植物 |
| C、目的基因的载体都需要在液体培养基中培养 |
| D、给予适宜的条件,某些植物的愈伤组织可直接发育成花器官 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①是编码链 |
| B、③链加工后可成为成熟的mRNA |
| C、④是游离的核糖核酸 |
| D、该过程中存在T与A的碱基配对方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、MMNNEE |
| B、MmNNee |
| C、MmNnEE |
| D、MmNnee |
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