练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    18．在一段新建公路的边坡（甲）上移栽灌木和草本植物以保护边坡，另一段边坡（乙）不进行移栽，其他实验条件相同，1年后两段边坡的检测结果如下表．下列叙述中正确的是（　　）
    边坡处理方式植被覆盖率/%小型土壤动物土壤有机质/g•kg一1
    物种数个体数
    甲种植植物973726019.8
    乙不干预892811.9
    A．表中统计小型土壤动物的物种数和个体数所采用的方法是目测估算法
    B．小型土壤动物的增多是移栽植物实验的结果
    C．人工移栽植物会改变边坡甲的演替方向，减缓其演替进程
    D．人工移栽植物导致边坡甲的抵抗力稳定性低于边坡乙

    分析 根据题意和图表分析可知：边坡（甲）上移栽灌木，边坡（乙）不进行移栽，与边坡乙相比，边坡甲的植被覆盖率高，物种数和个体数多，土壤有机质含量高．明确知识点，梳理相关知识，分析图表，根据选项描述结合基础知识做出判断．

    解答 解：A、调查土壤中小动物类群丰富度采用的方法是取样器取样法；统计方法有记名计算法和目测估计法，A错误；
    B、移栽植物会影响土壤的结构，使土壤动物的数量增多，B正确；
    C、人工移栽植物会改变边坡甲的演替方向，加速其演替进程，C错误；
    D、人工移栽植物使边坡甲的动植物种类增多，导致其抵抗力稳定性大于边坡乙，D错误．
    故选：B．

    点评 本题以公路边坡保护为素材，结合调查表格，考查群落演替、生物多样性及生态系统稳定性的相关知识，要求理解和掌握群落演替的过程及结果，能结合表中信息，对选项作出正确的判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省遂宁市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•遂宁期末）下列关于人脑的高级功能叙述不正确的是（ ）

    A．语言功能是人脑特有的高级功能

    B．永久记忆可能与新突触建立有关

    C．大脑皮层S区受损患者不能讲话

    D．短期记忆与海马形状的脑区有关

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．用于植物组织培养的培养基和无土栽培时所用的培养液相比，最大的差别（　　）
    A．必须含植物必须的矿质元素B．必须含有机物
    C．浓度必须小于细胞液浓度D．不一定含有植物激素

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．某同学在验证“酶的专一性”时，设计并进行了如下实验，请补充完整并回答相关问题：
    试管号123456
    本尼迪特试剂2mL2mL2mL2mL2mL2mL
    1%淀粉溶液3mL-3mL-3mL-
    2%蔗糖溶液-3mL-3mL-3mL
    新鲜唾液--1mL1mL--
    蔗糖酶溶液----1mL1mL
    实验结果蓝色蓝色红黄色蓝色浅红黄色红黄色
    （1）本实验的原理是：
    ①淀粉酶可以催化淀粉水解，但不能催化蔗糖的水解，蔗糖酶可以催化蔗糖水解但不能催化淀粉的水解．
    ②淀粉和蔗糖水解后产生还原性糖，可用本尼迪特试剂检测．
    （2）实验过程中，先进行试管1和试管2的实验，再做后四支试管的实验的原因是：先检测原有的淀粉和蔗糖溶液中不含还原性糖．
    （3）另一同学认为，实验的检测试剂可改用碘-碘化钾溶液，请你写出不适宜改用碘-碘化钾溶液的理由：碘-碘化钾溶液无法判断蔗糖是否被分解．．
    （4）表中试管5的颜色为浅红黄色，请你说出两种可能的原因：
    ①淀粉中含有蔗糖；
    ②蔗糖酶中含有淀粉酶．
    （5）若该同学欲验证唾液淀粉酶的本质为蛋白质，可选择双缩脲试剂作为检测试剂．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图是人体生命活动部分调节示意图，其中甲～丙表示细胞，①～③表示相关过程，X～Z表示相关激素，激素X是一种糖蛋白．请分析回答有关问题．

    （1）当食物过咸或者饮水不足时，导致激素Z分泌增加，该激素的合成场所是细胞内的核糖体．
    （2）如果用含激素X的饲料饲喂正常动物，则Y的含量无（“有”或“无”）明显变化．
    （3）“Graves氏病”是由于机体产生针对X激素受体的抗体，而该种抗体能发挥与X激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌（如图）．与正常人相比，“Graves氏病”患者X激素的分泌量减少，患者神经系统的兴奋性提高．
    （4）当病原体再次侵入人体，病原直接刺激记忆细胞，体内产生大量抗体，该细胞的分裂周期变短（变长、变短、不变）．
    （5）类固醇、环保霉素A等药物，可以使T细胞的增殖受阻，从而使免疫系统暂时处于无应答或弱应答状态，较少抗体分泌，缓解Graves氏病症状．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．“三分法”是一种常见的概念划分方法，可用如图所示表示某些概念之间的相互关系．下列对此叙述，正确的是（　　）
    A．若A表示物质跨膜运输方式，则B表示被动运输、C表示主动运输、D表示胞吞胞吐作用
    B．若A表示糖类，则B、C、D可分别表示单糖、二糖、多糖
    C．若A表示生物可遗传的变异，则B基因突变、C是基因自由组合、D是染色体变异
    D．若A表示免疫系统的构成，脊髓属于B、吞噬细胞属于C、溶菌酶属于D

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．2012年4月24日内蒙古农业大学生命科学院成功培育出了转基因“低乳糖奶牛”．这只奶牛所产牛奶中不含乳糖或含量很低．其生产过程大致如下：

    请回答下列问题：
    （1）在过程①中构建基因表达载体时，需要获取仅在优良奶牛乳腺细胞中特异性表达的基因的启动子，以使乳汁中的乳糖含量降低．构成启动子的基本单位是脱氧核苷酸．
    （2）进行过程④操作前，需要对取自早期胚胎的滋养层细胞利用DNA分子杂交技术进行DNA分析，以鉴定其性别．胚胎中滋养层细胞将发育成胎膜和胎盘．
    （3）人的肠乳糖酶基因在奶牛中是否成功表达，可以采用抗原-抗体杂交进行检测，其中的抗原是指人的肠乳糖酶．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．某实验室通过手术获得下丘脑部分损毁却能存活的大鼠，进行了相关研究．
    实验一按下表准备两组实验大鼠并作如下处理：向大鼠皮下注入等量的SRBC（山羊红细胞）；7天后，取脾脏组织制成细胞悬液；将适量脾细胞悬液与SRBC混合培养一段时间，然后检测SRBC破裂情况（注：特异性抗体与红细胞表面的抗原结合后，红细胞会破裂，释放出血红蛋白．培养液中血红蛋白的含量越高，OD值越大）．
    组别材料准备数量（只）培养液的OD值
    甲手术摧毁组（做手术并损毁丘脑前部）120.20
    乙正常组（未做手术）120.40
    （1）向大鼠皮下注入SRBC的目的是作为抗原．
    （2）脾细胞悬液会引起SRBC破裂，说明悬液中含有物质抗体，产生该物质的细胞称为浆细胞．
    （3）有人认为该实验还应增设一组；做手术却不损毁下丘脑．你认为有必要吗有必要？．
    请说明理由：排除手术本身对实验结果的影响
    （4）请为此实验拟定一个题目探究下丘脑对抗体产生的影响．
    实验二另取正常鼠和手术手损毁鼠多组，在不同温度的环境中放置30分钟，然后测定大鼠单位时间的耗氧量．正常鼠的结果如图所示．
    （5）将正常鼠从室温移至低温环境，其血糖浓度会升高，原因是在低温刺激下，下丘脑通过相关神经促进肾上腺素和胰高血糖素分泌，肾上腺素和胰高血糖素能促进肝糖元分解，使血糖升高．
    （6）请在图中绘出手术损毁鼠单位时间内的耗氧量变化曲线．．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．艾滋病在吸食毒品的人群中高发．为探究冰毒（一种毒品）对HIV的影响，科研人员将X溶剂配置的三种不同浓度的冰毒分别加入到T细胞培养液中，再向培养液加入HIV，实验结果如图所示．
    （1）实验中应设置对照组，具体如何操作？随着HIV感染天数增加，对照组中HIV数量将等量的不含冰毒的X溶剂加入到T细胞溶液中，再向溶液中加入HIV增加．
    （2）实验结果表明，三种浓度的冰毒均能促进HIV增殖，但促进效果最明显的浓度是10-10mol/L．
    （3）纳洛酮的化学结构与冰毒相似，可用于冰毒成瘾的临床治疗．科研人员进一步研究了纳洛酮对HIV增殖的影响，将不同试剂分别加入到被HIV感染的T细胞培养液中，定期检测HIV的含量（10-3?g/mL），结果如下表．
    组别第3天第4天第5天第6天
    冰毒组5.5931.7381.77243.0
    冰毒和纳洛酮组1.968.1115.3641.23
    纳洛酮组1.948.1015.8142.30
    对照组1.938.1315.7941.81
    ①该实验中使用的冰毒浓度应为10-10mol/L．
    ②由实验结果表明，纳洛酮不影响（填“促进”、“抑制”或“不影响”）HIV的增殖，能阻滞（填“加强”或“阻碍”）冰毒对HIV增殖的影响．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案