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植物组织培养的特点不包括  (    )

A.一般需经历脱分化和再分化两个过程
B.培养抗病毒植株
C.不改变原植物的基因型
D.通过平衡的植物激素配比进行调控

B

解析试题分析:植物组织培养一般都要经过脱分化形成愈伤组织和再分化形成植株,故A正确。用茎尖或根尖可以培养无病毒的植株,但不能培养抗病毒植株,故B错误。植物组织培养是无性繁殖的一种方式,不改变原植物的基因型,故C正确。植物组织培养通常需要植物激素的调控,故D正确。
考点:本题考查植物组织培养相关知识,意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示正在进行减数分裂的某动物细胞,则该细胞是

A.初级精母细胞 B.初级卵母细胞 C.次级卵母细胞 D.次级精母细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

有关稀释涂布平板法,叙述错误的是(  )
A.先将菌液进行一系列的梯度稀释
B.然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面
C.适宜条件下培养
D.结果都可在培养基表面形成单个的菌落

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液,通入不同浓度的氧气时,其产生的酒精和CO2的量如图所示(两种呼吸作用速率相等),问:在氧浓度为a时(    )

A.酵母菌只进行厌氧发酵B.67%的酵母菌进行厌氧发酵
C.33%的酵母菌进行厌氧发酵D.酵母菌停止厌氧发酵

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关碳源的叙述不正确的是(  )

A.碳源主要用于构成微生物的细胞物质和一些代谢产物
B.某些碳源可以作为微生物的主要能源物质
C.蛋白质不能做碳源
D.不同种类的微生物的碳源可能不同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

牛的初级卵母细胞经第一次减数分裂形成次级卵母细胞期间 (   )

A.同源染色体不分开,着丝点分裂为二
B.同源染色体不分开,着丝点也不分裂
C.同源染色体分开,着丝点分裂为二
D.同源染色体分开,着丝点不分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

老年人皮肤色素沉积出现“老年斑”,原因是(  )

A.细胞呼吸速率加快
B.细胞中抗氧化作用的酶活性降低
C.细胞膜通透性改变
D.紫外线照射引起色素沉积

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

研究发现,胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合,才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体,则可能导致( )

A.细胞减缓摄取血糖,血糖水平过高
B.细胞减缓摄取血糖,血糖水平过低
C.细胞加速摄取血糖,血糖水平过高
D.细胞加速摄取血糖,血糖水平过低

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于细胞结构、功能及其化合物的说法正确的是(    )。
A.转运RNA、抗体、酶、载体蛋白发挥相应作用后,不能继续发挥作用的是抗体
B.同一生物的不同细胞会因细胞分化而导致DNA有区别,但mRNA是相同的
C.蓝藻与黑藻都能进行光合作用,但二者在细胞结构上的主要区别是叶绿体的有无
D.蛋白质的合成不一定要在核糖体上进行,例如哺乳动物的成熟红细胞

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同步练习册答案