| A、组成酶的基本单位都是氨基酸 |
| B、低温会使酶失活 |
| C、酶只能在细胞内发挥催化作用 |
| D、酶能显著降低化学反应的活化能 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、细胞分化使各种细胞具有不同的遗传信息 |
| B、细胞分化的实质是基因的选择性表达 |
| C、细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化 |
| D、所有体细胞都能不断地进行细胞分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、水绵 | B、蓝藻 |
| C、酵母菌 | D、噬菌体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 实验内容 | 试验方法 | |
| A | 细胞器的分离 | 差速离心法 |
| B | 摩尔根的果蝇杂交试验 | 类比推理法 |
| C | 噬菌体侵染细菌的实验 | 放射性同位素标记法 |
| D | 探究酵母菌的细胞呼吸方式 | 对比实验法 |
| A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、单细胞生物都是通过有丝分裂进行繁殖的 |
| B、衰老细胞的新陈代谢速率加快 |
| C、癌细胞具有无限增殖的特点 |
| D、高度分化细胞中的基因均不能表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①过程表明细胞凋亡是特异性的,体现了生物膜的信息传递功能 |
| B、细胞凋亡过程中有新蛋白质合成,体现了基因的选择性表达 |
| C、②过程中凋亡细胞被吞噬,表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程 |
| D、凋亡相关基因是机体固有的,在动物生长发育过程中发挥重要作用 |
| E、正在发育以及发育成熟的动物体中,细胞发生死亡的数量是很大的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是转化因子 |
| B、噬菌体侵染细菌实验证明噬菌体的遗传物质是DNA |
| C、噬菌体需分别用含35S和32P标记的大肠杆菌培养 |
| D、两个实验的设计思路都是设法将DNA与蛋白质区分开后研究各自的效应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、基因突变不一定改变生物的表现型 |
| B、基因重组是生物变异的根本来源,一般发生在有性生殖的过程中 |
| C、体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体 |
| D、染色体的结构和数目发生改变都属于染色体变异 |
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