| A. | 肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染大肠杆菌的实验方法不同,但实验思路是一致的 | |
| B. | 孟德尔成功运用了假说-演绎的科学研究方法,从而发现了三个遗传学定律 | |
| C. | 无论证明DNA是遗传物质的实验还是豌豆杂交实验,科学选材是保证实验成功的重要因素 | |
| D. | 沃森和克里克成功地构建了DNA分子的结构模型,为分子遗传学和多种生物工程技术奠定了理论基础 |
分析 1、孟德尔通过豌豆杂交实验提出基因分离定律和基因自由组合定律.
2、孟德尔运用了假说-演绎法发现了两个遗传定律.
3、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种转化因子,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是转化因子.
4、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
解答 解:A、肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染大肠杆菌的实验方法不同,但实验思路是一致的,都是设法将DNA和蛋白质分离,单独观察它们的作用,A正确;
B、孟德尔成功运用了假说-演绎的科学研究方法,从而发现了基因的分离定律和基因的自由组合定律,B错误;
C、无论证明DNA是遗传物质的实验还是豌豆杂交实验,科学选材是保证实验成功的重要因素,C正确;
D、1953年,沃森和克里克发现了DNA双螺旋的结构,开启了分子生物学时代,使遗传的研究深入到分子层次,“生命之谜”被打开,人们清楚地了解遗传信息的构成和传递的途径;之后还提出了DNA半保留复制的假说,D正确.
故选:B.
点评 本题考查肺炎双球菌转化实验、基因在染色体上的探究历程等知识,要求考生识记肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的方法、过程及实验结论;了解基因在染色体上的探究历程,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因是控制生物性状的遗传物质的结构和功能单位 | |
| B. | 基因是具有遗传效应的DNA片段 | |
| C. | 基因是DNA分子上有一定功能的特异碱基序列 | |
| D. | 基因是DNA分子上的任意一段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 给予刺激S之前,a处质膜上没有Na+、K+进出 | |
| B. | 若b为抑制性中间神经元,则上一个神经元释放的是抑制性神经递质 | |
| C. | 刺激S作用在a处后,膜内神经冲动的传导方向与局部电流的传导方向相同 | |
| D. | a点与肌肉的距离越近,给予刺激S后肌肉收缩越强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 遗传信息由③传递到⑤时,氨基酸与③遵循碱基互补配对原则 | |
| B. | 真核细胞中遗传信息由②传递到③在细胞核中进行,由③传递到⑤在细胞质中进行 | |
| C. | ②中有三个相邻碱基代表密码子 | |
| D. | 图中①在该过程中不起作用,因此①是内含子 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建师大附中高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
绿色开花植物的叶肉细胞中,能合成ATP的细胞器是
A.线粒体和叶绿体
B.线粒体和核糖体
C.核糖体和高尔基体
D.叶绿体和高尔基体
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥第一六八中学高二上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是不同浓度生长素对根和芽生长的生理作用,下列说法正确的是( )
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A.图中①代表的是芽,②代表的是根
B.图中体现了生长素生理作用的两重性
C.c~d段表示生长素对②的促进作用在增强
D.图中c点对应的浓度是①生长的最适浓度
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