分析 根据题意和图示分析可知:图1所示为转基因抗盐烟草的培育过程,首先构建基因表达载体;其次采用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞(烟草细胞);再采用植物组织培养技术将含有目的基因的烟草细胞培养成转基因抗盐烟草.
图2所示为筛选含有重组质粒的农杆菌的过程,培养基A和B中应该分别加入氨苄青霉素、四环素.
图3所示,①时基因表达载体的构建,②将目的基因导入受体细胞,③用农杆菌侵染水稻胚细胞,④植物组织培养.
图4是基因表达载体,其组成:目的基因+启动子+终止子+标记基因.标记基因可以筛选出含有目的基因的细胞.
解答 解:(1)基因工程的原理是基因重组.
(2)由于BamHⅠ酶识别的DNA序列在抗盐基因中间,用该酶切割会破坏目的基因,所以在构建重组质粒时,应选用SalⅠ和HindⅢ两种酶对质粒和含抗盐基因的DNA进行切割,以保证重组DNA序列的唯一性.
(3)用SalI和HindⅢ两种限制酶对质粒进行切割时,会破坏四环素抗性基因,但不会破坏氨苄青霉素抗性基因,因此导入重组质粒的农杆菌能在含有氨苄青霉素的培养基上能生存,但不能在含有四环素培养基上生存.所以培养基A和培养基B分别还含有氨苄青霉素、四环素,含目的基因的是4和6菌落中的细菌.探针是指用放射性同位素标记的目的基因(抗盐基因).除了从分子水平上进行检测,还可以从个体水平上进行鉴定,即用一定浓度的盐水浇灌烟草植株来鉴定烟草的耐盐性.
(4)将转入抗盐基因的烟草细胞培育成完整的植株需要利用植物细胞的全能性,用植物组织培养技术,愈伤组织经细胞的增殖和分化进而形成完整植株,此过程除营养物质外还必须向培养基中添加适宜比例的生长素和细胞分裂素.
(5)①基因表达载体组成:目的基因+启动子+终止子+标记基因,要使抗虫基因能成功表达,还应插入启动子.
②tms的编码产物控制合成吲哚乙酸和tmr的编码产物控制合成细胞分裂素.因此用限制酶Ⅱ处理tms和tmr基因,可以保证T-DNA进入水稻细胞后不会促进细胞的分裂和生长.
③若用限制酶Ⅰ分别切割经过②过程,破坏了四环素抗性基因,受体细胞不具有抗四环素功能,但可以抗卡那霉素.分别以含四环素和卡那霉素的培养基培养已成功导入抗虫基因的水稻胚细胞,观察到的细胞在含卡那霉素的培养基中能够生长,而在含四环素的培养基中不能生长.
故答案为:
(1)基因重组
(2)SalⅠHindⅢ
(3)氨苄青霉素 四环素(氨苄青霉素和四环素) 4和6 抗盐基因
(4)植物组织培养 植物激素
(5)①启动子
②tms和tmr
③在含卡那霉素的培养基中能够生长,而在含四环素的培养基中不能生长
点评 本题结合转基因抗盐烟草的培育过程图,考查基因工程、植物组织培养等知识,要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤,能根据图中限制酶的位置及题干要求选择正确的限制酶;能根据题中信息判断培养基中抗生素的名称;识记植物组织培养过程及条件.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 当环境温度为25℃时,单位时间机体产热量基本不发生变化 | |
| B. | t1到t2间散热量增加是由人体体温与环境温度的温差加大造成的 | |
| C. | t2以后,散热量减少,这是体温调节的结果 | |
| D. | t3以后,产热量小于散热量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 初级精母细胞和精细胞 | B. | 精原细胞和次级精母细胞 | ||
| C. | 卵原细胞和卵细胞 | D. | 初级卵母细胞和次级卵母细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
| 组合 序号 | 杂交组合类型 | 子代的表现型和植株数目 | |
| 紫色不抗虫 | 白色不抗虫 | ||
| 1 | 紫色不抗虫×白色抗虫a | 210 | 208 |
| 2 | 紫色不抗虫×白色抗虫b | 0 | 280 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染大肠杆菌的实验方法不同,但实验思路是一致的 | |
| B. | 孟德尔成功运用了假说-演绎的科学研究方法,从而发现了三个遗传学定律 | |
| C. | 无论证明DNA是遗传物质的实验还是豌豆杂交实验,科学选材是保证实验成功的重要因素 | |
| D. | 沃森和克里克成功地构建了DNA分子的结构模型,为分子遗传学和多种生物工程技术奠定了理论基础 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥第一六八中学高二上期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
人体在特殊情况下,会产生针对自身细胞表面某些受体的抗体。如重症肌无力是由于机体产生能与乙酰胆碱受体特异性结合的抗体,但该抗体不能发挥乙酰胆碱的作用(如图甲所示)。“Graves氏病”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体,而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用,但甲状腺激素不能影响该抗体的分泌(如图乙所示)。请分析回答下列问题:
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(1)在正常人体内,兴奋到达神经一肌肉突触时,储存在___________中的乙酰胆碱就被释放到突触间隙中,与受体结合后使突触后膜兴奋,肌肉收缩。重症肌无力患者的乙酰胆碱受体与抗体结合后,导致乙酰胆碱受体被胞吞并分解,未胞吞的受体也无法与乙酰胆碱结合,乙酰胆碱受体数量 (填“减少”、“增加”或“不变”)和功能部分丧失,表现为重症肌无力。
(2)根据图乙分析: 与正常人相比,Graves氏病患者体内Y激素的分泌量和X激素的分泌量分别 、
___(填“减少”、
“增加”或“不变”)。由此判断,Graves氏病患者的体温往往比正常人_______,但该病患者自身的产热量________散热量。
(3)在“重症肌无力”与“Graves氏病”患者体内,乙酰胆碱受体和促甲状腺激素受体都是___________,从而引起特异性免疫反应。
(4)由上述分析可知, 是机体维持稳态的调节机制。
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