练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    呼吸作用的本质是葡萄 糖等底物的脱氢氧化过程．如图所示是一个可以测量酵母菌无氧呼吸速率的装置．烧瓶中装有150mL煮沸后冷却的1%葡萄糖溶液、一定数量的酵母菌和少量亚甲基蓝（亚甲基蓝是一种人造氢受体，氧化态时呈蓝色，还原态时呈无色 ）． 比色计是检测光源通过溶液后光强度变化的仪器，本实验开始时，经比色计检测，如图装置中液体的蓝光100%透过，说明亚甲基蓝处于完全氧化状态；随着反应进行，蓝光透过率逐渐降低．
    请回答下列有关问题：
    （1）写出酵母菌无氧呼吸的反应式：
     
    ．
    （2）实验过程中，使亚甲基蓝失去蓝色的是
     
    ．
    （3）本实验中与酵母菌混合的是煮沸后冷却的1%葡萄糖溶液．煮沸和冷却的作用是
     
    ．
    （4）为探究温度对酵母菌无氧呼吸速率的影响，某同学设计了相关实验，并获得实验结果（见上图曲线图）
    Ⅰ．据图分析实验结果：
     
    ．
    Ⅱ．写出该同学的实验步骤：
    ①
     
    ；
    ②
     
    ；
    ③
     
    ．
    考点：探究酵母菌的呼吸方式
    专题：
    分析：分析曲线图：一定温度范围内（或15℃～30℃范围内），随温度升高，酶活性升高，酵母菌呼吸速率（无氧呼吸速率）加快，溶液蓝光透过率降低；超过30℃（或 30℃～45℃范围内），随温度升高，酶活性降低，酵母菌呼吸速率（无氧呼吸速率）减慢，溶液蓝光透过率升高．
    解答： 解：（1）酵母菌无氧呼吸的反应式：C6H12O6酶→2C2H5OH+2CO2+能量．
    （2）实验过程中，酵母菌无氧呼吸脱下的氢能使亚甲基蓝失去蓝色．
    （3）本实验中与酵母菌混合的是煮沸后冷却的1%葡萄糖溶液．煮沸葡萄糖溶液的作用是驱除溶液中溶解的气体（氧气），消灭其中的微生物；冷却是防止葡萄糖溶液温度过高导致混合的酵母菌失活．
    （4）Ⅰ．由曲线图可知：一定温度范围内（或15℃～30℃范围内），随温度升高，酶活性升高，酵母菌呼吸速率（无氧呼吸速率）加快，溶液蓝光透过率降低；超过30℃（或 30℃～45℃范围内），随温度升高，酶活性降低，酵母菌呼吸速率（无氧呼吸速率）减慢，溶液蓝光透过率升高．
    Ⅱ．由图可知，该同学设置了7组实验，且该实验的单一变量是温度，因变量是蓝光透过率．实验步骤如下：
    ①设计7组相同的如题中所示实验装置，分别编号1～7；
    ②将7组装置分别置于15℃、20℃、25℃、30℃、35℃、40℃和45℃温度条件下水浴，在其他条件相同且适宜的条件下培；
    ③培养相同一段时间后，用比色计分别测定每组溶液的蓝光透过率．
    故答案：（1）C6H12O6酶→2C2H5OH+2CO2+能量 
    （2）酵母菌呼吸作用（无氧呼吸）脱下的氢（或[H]）
    （3）煮沸葡萄糖溶液的作用是驱除溶液中溶解的气体（氧气），消灭其中的微生物；  冷却是防止葡萄糖溶液温度过高导致混合的酵母菌失活；
    （4）Ⅰ．一定温度范围内（或15℃～30℃范围内），随温度升高，酶活性升高，酵母菌呼吸速率（无氧呼吸速率）加快，溶液蓝光透过率降低；超过30℃（或 30℃～45℃范围内），随温度升高，酶活性降低，酵母菌呼吸速率（无氧呼吸速率）减慢，溶液蓝光透过率升高． 
    Ⅱ．①设计7组相同的如题中所示实验装置，分别编号1～7． 
    ②将7组装置分别置于15℃、20℃、25℃、30℃、35℃、40℃和45℃温度条件下水浴，在其他条件相同且适宜的条件下培养． 
    ③培养相同一段时间后，用比色计分别测定每组溶液的蓝光透过率．
    点评：本题结合实验装置图和曲线图，考查细胞呼吸及相关的探究实验，意在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力；识记能力和理解所学知识要点，把握知识间联系的能力；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生命科学史的经典实验中，运用了同位素示踪技术的是（　　）
    A、摩尔根利用果蝇证明基因在染色体上
    B、卡尔文利用小球藻探索CO2在光合作用中转化为有机碳的途径
    C、艾弗里利用肺炎双球菌证明DNA是肺炎双球菌的遗传物质
    D、温特利用燕麦胚芽鞘证明植物体内存在生长素

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    科研人员利用废弃物培养蚯蚓为鳝鱼提供饵料，研究了“发酵基料-+蚯蚓_鳝鱼”中的生研究过程和结果如下所示：物能量转化效率（能量转化效率=
    经济产品所含能量
    实际摄入饲料中所含能量
    ×100%）
    实验方法：
    ①基料发酵将玉米秸秆切为0.02-0.05m碎段并按1：1.5拌入马粪，调节好湿度，用塑料薄膜包紧压上重物密闭发酵，中间翻堆2-3次．
    ②蚯蚓养殖用烧杯装满发酵基料，每杯投幼蚯蚓36条，日均温度23°c．
    ③鳝鱼养殖选择无病伤、体健壮鳝鱼，按体重分组，鳝鱼放养密度l.5kg/m2，每次试验前驯食7d，每天定时喂食1次，投食量为体重的3%～5%，日均温度19.5°C，将蚯蚓切成碎段投喂．于实验开始前和结束后各饥饿ld后再称样品鱼重．
    ④数据测定所有需测样品于70℃烘箱中烘干至恒重，用专业仪器测定能量值．实验结果：根据所测数据的平均值建立如图所示的能量转化简化模型．

    请回答下列问题：
    （1）蚯蚓在生态系统中属于
     
    ，其“代谢损失能”是指
     
    ．
    （2）鳝鱼饲养过程中，每次试验前驯食7d的目的是
     
    ，实验开始前和结束后各饥饿ld后再称样品鱼重的原因是
     
    ．
    （3）鳝鱼的能量转化效率为
     
    ．从整个过程分析，鳝鱼对秸秆马粪的能量转化效率仅为1.0%，其主要原因是
     
     的能量转化效率太低，需改进的措施的是
     
    ．
    （4）鳝鱼养殖过程中，N、P转化效率低，易造成水体富营养化．请提出一条合理措施以防止水体富营养化．
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    请结合生态系统的有关知识回答以下相关的问题（如图1）：

    （1）该池塘生态系统的结构包括：
     
    ．
    （2）从池塘周边到中心依次生活着芦苇、莲、浮萍等生物，这说明群落具有
     
    ．
    （3）虾根据水波的震动情况躲避敌害，这体现了信息传递的意义是
     
    ．
    （4）有人提倡“多吃素食、少吃肉食”的运动，以支援粮食短缺地区的灾民．运用生态学知识对此进行解释
     
    ．用箭头和文字补充完成该池塘的能量流动途径图（如图2）：黑鱼每增重2kg，至少消耗植物
     
    kg．
    （5）为了提高该池塘的欣赏价值，有人引种了水葫芦，结果水葫芦疯长对该生态系统造成了破坏，这违背了生态工程建设的
     
    原理．衡量水体污染的指标之一是单位水体中微生物的种类和数量，为达成这一目的，可采用的接种方法是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    辣椒是我国栽培面积最大的蔬菜作物之一．图1是辣椒植株光合作用示意图，图2是将辣椒植株置于CO2浓度适宜、水分充足的环境中，温度分别保持在15℃、25℃和35℃下，改变光照强度，测定的CO2吸收速率，请据图分析：

    （1）图1中乙是
     
    ，若停止甲的供应，一段时间后氧气的产生速率将会
     
    （填“增大”、“减小”或“基本不变”）．
    （2）①图2 中A点时，该植物叶肉细胞产生ATP的场所是
     
    ．当光照强度大于8时，25℃与15℃条件下有机物的合成速率分别为M1、M2，结果应为M1
     
    M2（填“＞”、“＜”或“=”）．
    ②35℃条件下，如果光照强度为2时，白天光照12小时，植物
     
    （能或不能）正常生长．
    （3）辣椒生长过程中需水需肥量很大．为达到节肥节水的目的，有人研究了轻度干旱条件下保水剂与尿素（氮肥）结合对辣椒植株光合作用的影响．实验所用土壤的含水量为田间土壤含水量的75～85%．预实验结果如图．请回答：

    ①实验结果显示，在相同的氮肥条件下，添加保水剂后辣椒植株的光合作用强度增大．可能的原因是：轻度干旱条件下，保水剂使辣椒在生长发育过程中吸收充足的水分．水分进入植物体后可参与
     
    等生理过程．
    ②在预实验中，每12kg土壤施
     
    g尿素结合使用保水剂最有利于辣椒植株光合作用．若要进一步探究该条件下尿素的最适施用量，还应增设更精细的实验组，从图中数据判断，尿素的施用量取值范围应设在
     
    g/12kg土壤．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生态系统中存在关系如图，请据图回答：
    （1）该图中有
     
    条食物链，鸟与虫子的关系是
     
    ．
    （2）鸟的体重要增加200克，至多需要消耗草
     
    克；若鸟类来自虫子与草的食物比例由1：1改为1：3，则鸟类的数量约是原来的
     
    倍（保留1位小数）（按10%效率计算）．
    （3）据图分析可知，图中缺乏生态系统的
     
    成分．生态系统都具有自我调节能力，这是因为
     
    调节在生态系统中是普遍存在的．
    （4）人们为了吸引某种鸟类栖居，成片种植该鸟类喜欢食用的某种乔木，这样会使得该生态系统的抵抗力稳定性
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下丘脑一垂体一性腺之间也存在着和甲状腺激素分泌一样的分级调节，其调节过程如图所示，请回答下列问题：

    （1）性腺、垂体和下丘脑中任一腺体病变都可引起性腺功能减退，临床上通过静脉注射促性腺激素释放激素后测定血消中促性腺激素浓度变化，可鉴别病变的部位．甲、乙、丙三人都表现为性激素水平低下，当给三人注射适量的促性腺激素释放激素，注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促性腺激素浓度，结果如下表．
     促性腺激素浓度（m μ/L）
    注射前注射后
    健康人＜1010-40
    甲＜1010-40
    乙10-40＞40
    丙＜10＜10
    注射促性腺激素释放激素前后，三人血清中促性腺激素浓度变化不同，由此可以推测甲、乙、丙发生病变的部位分别是
     
    、
     
    、
     
    ．
    （2）当运动员长期服用兴奋剂（类似性激素的作用）时，会导致性腺
     
    （萎缩或肿大）．
    （3）在养殖青、草、鲢、鳙四大家鱼时，人们对雌雄亲鱼注射
     
    激素类药物，促进亲鱼卵和精子成熟，从而进行人工授精和育苗．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于染色体变异的叙述，正确的是（　　）
    A、具有细胞结构的生物都能发生染色体变异
    B、脱氧核苷酸的种类、数目和排列顺序发生改变必然导致染色体结构变异
    C、可由非同源染色体之间交换部分片段造成
    D、通过光学显微镜可观察到染色体数目变异而不能观察到染色体结构变异

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    用差速离心法分离出某动物细胞的三种细胞器，经测定其中三种有机物的含量如图所示．以下有关说法正确的是（　　）
    A、细胞器甲是线粒体，有氧呼吸时葡萄糖进入其中被彻底氧化分解
    B、细胞器乙只含有蛋白质和脂质，肯定与分泌蛋白的加工和分泌有关
    C、若细胞器丙不断从内质网上脱落下来，将直接影响分泌蛋白的合成
    D、醋酸杆菌细胞与此细胞共有的细胞器可能有甲和丙

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案