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棉花的纤维有白色的,也有紫色的;有长纤维和短纤维.控制这两对相对性状的等位基因位于非同源染色体上;纤维的白色与紫色、纤维的长与短分别用A、a和B、b表示),分别用紫色短纤维植株(甲)、(乙)与白色长纤维植株(丙)进行杂交,结果如下表.
组合序号杂交组合类型子代的表现型和植株数目
紫色短纤维白色短纤维
1紫色短纤维(甲)×白色长纤维(丙)210208
2紫色短纤维(乙)×白色长纤维(丙)2800
请回答:
(1)分析上述实验结果,分析两对性状中,
 
是显性性状.亲本中紫色短纤维甲的基因型是
 

(2)若要得到市场上需要的免染色、含有天然紫色色素并且具有长纤维的具有经济价值高的棉花.请用上述提供的甲、乙、丙植株中选择最佳的杂交类型以获得能稳定遗传的类型,用遗传图解的方式加以说明.
 
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:根据题意和图表分析可知:组合2中,紫色与白色杂交的后代中只有紫色,说明紫色对白色为显性;组合1中,短纤维与长纤维杂交的后代中只有短纤维,说明短纤维对长纤维为显性.据此答题.
解答: 解:(1)根据分析,上述两对性状中,紫色和短纤维是显性性状.由于组合1中,紫色×白色→紫色:白色=210:208≈1:1,所以紫色的基因型是Aa;短纤维(甲)×长纤维(丙)→短纤维(210+208),所以短纤维的基因型是BB.因此,亲本中紫色短纤维甲的基因型是AaBB.
(2)要想得到市场上需要的免染色、含有天然紫色色素并且具有长纤维的具有经济价值高的棉花,需要选择紫色短纤维(乙)与白色长纤维(丙)进行杂交,让产生的F1自由 交,得F2,选取F2中紫色长纤维棉花植株进行连续自交直至不再出现性状分离,即可获得能稳定遗传的类型.遗传图解如下:

故答案为:
(1)紫色和短纤维    AaBB
(2)
点评:本题考查基因自由组合规律的相关知识,意在考查学生的图表分析能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

随着科学技术的发展,人们可以根据人类的需求来改造生物的性状,在许多领域取得可喜的成果.如图是利用奶牛乳汁生产血清蛋白的图解,根据如图甲回答:

(1)在此过程中涉及到的现代生物技术主要有
 
、核移植技术和
 
  技术.
(2)在形成图中③的过程中,我们称②为
 
,获取②的途径有从基因文库中获取,
 
.要实现②直接进入③必须借助
 

(3)图中①一般经
 
处理可以得到③,从③到④的过程中一般采用细胞去核后为受体,不用普通的体细胞,原因是
 

(4)从④到⑤的过程中正确的操作方法是图乙中的
 
,把⑤送入⑥的最佳时期为
 

(5)⑦是⑥的后代,但是⑦与⑥的遗传性状完全不一样,其原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是某个高等动物体内细胞分裂的示意图(图1),图2的曲线图表示该动物细胞中每条染色体上DNA的变化,分析回答:

(1)该动物的体细胞内有染色体
 
条,图1中表示细胞减数分裂的图是
 
;含有同源染色体的细胞是
 
.图1中的B细胞有
 
个四分体.
(2)就图1中的C分析可知,该细胞处于
 
期,含有
 
条染色单体,其产生的子细胞名称为
 
.A图细胞所处的时期是
 

(3)在图2中,a~b段DNA含量发生变化的原因是
 
; c~d段形成的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞分裂与生物遗传关系的叙述,正确的是(  )
A、原核细胞进行减数分裂,它的遗传遵循孟德尔的遗传定律
B、等位基因的分离、非同源染色体的非等位基因的自由组合,发生于配子形成过程中
C、用秋水仙素处理大肠杆菌,可使其染色体加倍
D、进行减数分裂的动物细胞,基因的分离和自由组合发生在次级精(卵)母细胞中

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科目:高中生物 来源: 题型:

黄瓜开单性花且异花传粉,株型有雌雄同株(E_F_)、雄株(eeF_)、雌株(E_ff或eeff).植株颜色受一对等位基因控制,基因型CC的植株呈绿色,基因型Cc的植株呈浅绿色,基因型cc的植株呈黄色,一黄色植株在幼苗阶段就会死亡.黄瓜植株的蛋白质含量受另一对等位基因(Dd)控制,低含蛋白质(D_)与高含蛋白质(dd)是一对完全显性的相对性状,已知控制植株颜色基因、控制蛋白质含量基因以及控制株型的基因均位于非同源染色体上.
欲用浅绿色低含蛋白质的雌株(EEffCcDD)和浅绿色高含蛋白质的雄株(eeFFCcdd)作亲本,在短时间内用简便方法培育出绿色高含蛋白质雌雄同株的植株,设计实验方案如下:
(1)用上述亲本杂交,F1中成熟植株的基因型是
 

(2)
 

(3)
 

(4)为检测最后获得的植株是否为纯合子,可以用基因型为eeffCCdd植株作母本,做一次杂交实验,预期结果及结论:
 
,则待测植株为纯合子.
 
,则待测植株为杂合子.
(5)某种植物有基因型不同的绿色子叶个体甲、乙,让其分别与一纯合黄色子叶的同种植物个体杂交,在每个杂交组合中,F1都是黄色子叶,再自花授粉产生F2,每个组合的F2的分离比如下:
甲:产生的F2中,黄:绿=81:175;
乙:产生的F2中,黄:绿=81:63.
本实验中,此种植物的子叶颜色至少受
 
对等位基因的控制.
(6)某植物颜色由两对基因(A和a,B,和b)拉制,基中一对基因控制色素的合成,另一对基因控制颜色的深浅,其花的颜色与基因型酌对应关系见下表,请回答:
 基因组合 A_Bb A_bb A_B或Ba__
 花的颜色 粉色 红色 白色
欲探究两对基因(A和a,B和b)是位于一对同源染色体上还是位于两对同源染色体上,某课题小组选用基因型为AaBb的植株进行测交:
实验步骤:
第一步:对基因型为AaBb的植株进行测交.
第二步;观察并统计子代植株花的颜色和比例.
预期结果及结论:
①若子代花色及比例为
 
,则两对基因在染色体上的位置可表示为甲图类型(竖线表示染色体,黑点表示基因在染色体上的位置).
②若子代花色及比例为
 
,请在乙图中标出两对基因在染色体上的位置(竖线表示染色体,黑点表示基因在染色体上的位置).
③若子代花色及比例为
 
,请在丙图中标出两对基因在染色体上的位置(竖线表示染色体,黑点表示基因在染色体上的位置).

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是用新鲜的紫色洋葱鳞片叶制作临时装片后进行的一系列不同处理,请分析回答.
甲组:滴加0.3g/mL的蔗糖溶液
乙组:滴加0.6g/mL的蔗糖溶液
丙组:将材料先放入100℃热水,3分钟后取出,再滴加0.3g/mL蔗糖溶液
(1)上述三组实验中,能发生质壁分离现象的是
 
组,这是因为外界溶液的浓度
 
(小于/大于)细胞液的浓度,细胞失水,而细胞壁的伸缩性
 
(小于/大于)原生质层的缘故.
(2)上述三组实验完成后,再滴加清水,能发生质壁分离复原的是
 
组,这表明该组细胞是
 
(活细胞/死细胞).

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答免疫与微生物传染病相关的问题.
已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒,该病毒表面的P蛋白为主要抗原.根据下图回答问题.

(1)过程①指的是
 
.从过程①到提取分离出P基因的具体操作中,源自不同生物的DNA之所以能够重组的原因是:
 

(2)过程③构建重组DNA分子过程中最常用的载体是
 
.若限制酶Ⅲ的识别序列是CCTAGG,它能在A和G之间切断DNA.下图表示用该酶处理P基因后产生的片段.若P基因某处有一个CCTAGC突变为CCTAGG,用该酶处理后将产生
 
个片段.
(3)除了B淋巴细胞外,图中能特异性识别抗原的细胞还有[
 
](填编号),细胞识别的物质基础是
 

(4)对健康人进行该传染病免疫预防时,可选用图中基因工程生产的
 
制成疫苗.
(5)疫苗注射到人体内后,首先由
 
细胞进行处理和呈递,最终激活B淋巴细胞.该细胞与一般细胞相比,附着有核糖体的内质网较发达(如右图所示),这是由于它需要
 

A.表达细胞表面受体    B.产生更多的细胞内水解酶
C.合成大量ATP        D.合成更多蛋白质分泌到胞外
(6)雌性老鼠体内存在⑦的场所有
 

A.血清           B.乳汁          C.组织液         D.肝细胞内.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示表示细胞内发生的一系列重大生命活动,请回答:
(1)对于人体来说,在A、B、C、D四项生命活动中,无积极意义的是
 

(2)B过程的实质是
 
,是一个细胞增殖的后代,在形态、结构和功能上发生了
 
的过程.
(3)人在胚胎时期尾会自动消失,这是通过
 
实现的.
(4)具有图示各项生命活动的个体,在其体细胞增殖的后期,染色体的动态变化是指
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体生命活动调节的叙述,正确的是(  )
A、酸梅色泽直接刺激神经中枢,可引起唾液腺分泌唾液
B、人体进食后血液内胰岛素含量减少,胰高血糖素含量增加
C、人体缺水时血浆渗透压升高,抗利尿激素分泌增加
D、寒冷环境中,正常人体的产热速率大于散热速率

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