| A. | 二倍体 | B. | 三倍体 | C. | 四倍体 | D. | 单倍体 |
分析 1、染色体组是指细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,但又相互协调,共同控制生物的生长、发育、遗传和变异的一组染色体;一般来说,细胞中等位基因的数目有几个就是几个染色体组.
2、秋水仙素能抑制纺锤体形成使细胞不能正常分裂,导致细胞中染色体数目加倍.
解答 解:基因型为AABB的豌豆和aabb的豌豆杂交,产生的F1为AaBb,用秋水仙素处理幼苗后得到的植株应该是AAaaBBbb,为四倍体.
故选:C.
点评 本题考查生物变异的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 海蜇细胞中基因的碱基总数少于DNA的碱基总数 | |
| B. | 人类基因组测定的24条染色体上含有2万多个基因 | |
| C. | 大肠杆菌的DNA约含有470万个碱基对,其基因共含有约440万个碱基对 | |
| D. | 人类基因的碱基数占DNA碱基总数的比例不到2% |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 基因交流是指生物个体之间的相互交配,阻断基因交流意味着新物种的产生 | |
| B. | 基因重组产生的新性状可为生物进化提供原材料 | |
| C. | 诱导单倍体的染色体数目加倍获得的植株即为可育良种 | |
| D. | 通过人工诱变可提高基因的突变率和染色体的畸变率 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 都在活细胞核糖体中合成 | B. | 只能在细胞内发挥催化作用 | ||
| C. | 基本组成单位都是核糖核苷酸 | D. | 在反应前后酶的数量不变 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:实验题
| 组别 | 甲组 | 乙组 |
| 培养条件 | 在水培箱中加入等量的培养液 | |
| 培养液中通入适量空气 | 不通气 | |
| 在相同条件下培养4周 | ||
| 实验结果 | 根系无腐烂现象,幼苗长势良好 | 根系腐烂,幼苗死亡 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016广东高考佛山市第二次教学质量检测理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
已知鸡蛋壳的青色和白色性状分别由常染色体上的一对等位基因(G、g)控制,青色为显性。鸡羽的芦花性状由Z染色体上的显性基因B控制,非芦花性状由Z染色体上的隐性基因b控制。现用非芦花公鸡(甲)和产白壳蛋的芦花母鸡(乙)进行相关实验,请分析回答下列问题:
(1)将甲乙共同养殖,若杂交后代(F1)出现了产青壳蛋和产白壳蛋两种类型的母鸡,则甲的基因型为______,理论上F1中产青壳蛋母鸡的比例为______。
(2)若要获得纯合的产青壳蛋母鸡,首先应选择F1中基因型为_____的个体与亲代中的______(填“甲”或“乙”)共同养殖,得到回交后代(BC1)。
如何从BC1中准确选择符合要求的个体呢?你的实验思路是:______。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届湖南湘西自治州高三第二次质量检测理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
Qβ噬菌体的遗传物质(QβRNA)是一条单链RNA.当噬菌体侵染大肠杆菌后,QβRNA立即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和RNA复制酶。下列叙述正确的是( )
A.先进行QβRNA的翻译,后进行QβRNA的复制
B.Qβ噬菌体在被侵染细菌内外均可进行复制
C.Qβ噬菌体与T2噬菌体的遗传物质
D.一条QβRNA模板只能翻译出一种蛋白质
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 一片草地上的蒲公英 | B. | 一块棉田中的蚜虫 | ||
| C. | 一片草地上的田鼠 | D. | 一片森林中的黑松 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com