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    甲、乙两图为真核细胞中发生的代谢过程的示意图，下列有关说法正确的是

    A．甲图所示的过程叫做翻译，多个核糖体共同完成一条多肽链的合成

    B．甲图所示翻译过程的方向是从右到左

    C．乙图所示过程叫做转录，转录产物的作用一定是作为甲图中的模板

    D．甲图和乙图中都发生了碱基互补配对且碱基互补配对方式相同

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    科目：高中生物 来源：2016届海南海口湖南师大附中海口中学高三第一次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    据英国媒体BBC报道，诺贝尔奖得主著名生物学家巴尔的摩教授说，爱滋病毒疫苗的研制工作经过了20多年后仍没有希望取得突破。巴尔的摩认为，由于爱滋病病毒进化出了可以从人类免疫系统中保护自己的方式，已经找到愚弄人类的免疫系统的方法。因此科学家试图以抗体或加强人类免疫系统来防御爱滋病毒的方法都以失败告终。下列叙述，错误的是 （ ）

    A．HIV能够侵入T细胞，导致患者的特异性免疫功能下降

    B．科学家试图以抗体来防御HIV以失败告终的主要原因是患者体内无法产生与HIV特异性结合的抗体

    C．HIV的遗传物质RNA易发生变异，是疫苗研制困难的原因之一

    D．效应T细胞只选择性破坏已经被病原体感染的靶细胞

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    科目：高中生物 来源：2016届海南海口湖南师大附中海口中学高三第一次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为突触结构模式图，下列说法不正确的是（ ）

    A．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递不需要能量

    B．①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输

    C．①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位

    D．②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别物质

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    科目：高中生物 来源：2016届海南海口湖南师大附中海口中学高三第一次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关细胞分化、衰老、凋亡及癌变的叙述，正确的有（ ）

    A．细胞分化发生在多细胞生物的胚胎期，细胞衰老与死亡发生在老年期

    B．细胞衰老会发生代谢降低、酶活性降低及细胞核体积变小等现象

    C．细胞凋亡受基因控制；细胞癌变不受基因控制

    D．细胞膜上糖蛋白减少或产生了甲胎蛋白的细胞可能是癌细胞

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    科目：高中生物 来源：2016届海南海口湖南师大附中海口中学高三第一次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图是细胞内几种有机物及其功能的关系图，m1、m2、m3、m4分别是有机物M1、M2、M3、M4的组成成分。下列说法正确的是

    A．相同质量的M1和M2被彻底氧化分解，则M1的耗氧量多

    B．M3具有物质运输、催化、调节、防御、运动等多种功能

    C．m3和m4之间的区别主要是五碳糖和碱基的种类不同

    D．不同的M4在结构上的区别主要是m4的连接方式不同

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    科目：高中生物 来源：2016届山东菏泽高三下学期一模考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    研究发现，植物的Rubicon酶具有“两面性”，C02浓度较高时，该酶催化c5与C02反应，完成光合作用；02浓度较高对，该酶催化c5与02反应，产物经一系列变化后到线粒体中会产生CO2，这种植物在光下吸收02产生C02的现象称为光呼吸。请回答：

    （1）Rubicon酶的存在场所为 ，其“两面性”与酶的 （特性）相矛盾。

    （2）在较高CO2浓度环境中，Rubicon酶所催化反应的产物是 ，该产物进一步反应还需要 。

    （3）与光呼吸相区别，研究人员常把细胞呼吸称为“暗呼吸”，从反应条件和场所两方面，列举光呼吸与暗呼吸的不同：

    a：反应条件 。

    b：场所 。

    （4）若通过实验测定水稻光呼吸速率，方法是：分别在低氧和大气条件下测定水稻 （2分），再根据两种状态之间的差异推算光呼吸的速率。

    （5）有人认为光呼吸是有害的过程，理由是_____ ___（2分）。

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    科目：高中生物 来源：2016年浙江温州3月普通高中选考科目模拟考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    卡那霉素和头孢霉素都有抗菌作用，此外，卡那霉素还对葡萄细胞有抑制作用。研究人员将Barnase基因（雄性不育基因）转入葡萄细胞，利用卡那霉素和头孢霉素，通过植物克隆方法成功培育出大粒、无核的葡萄新品种。请回答：

    （1）构建含Barnase基因、β―葡糖苷酸酶基因和卡那霉素抗性基因的重组质粒，导入农杆菌，在固体培养基中培养形成 以便鉴定是否混有杂菌，再用 将农杆菌转移至LB 培养基中进行扩大培养。构建重组质粒需要用到的工具酶是 、 。

    （2）将经过 的幼嫩葡萄叶片切成小块，浸入农杆菌悬浮液中，4分钟后取出（此时已有较多农杆菌附着在叶片小块上）并接种到固体培养基中。培养至第3天时，可以看到在叶片小块周围出现 和大量菌落。这时再用头孢霉素处理叶片小块，其目的是 （A．抑制葡萄细胞脱分化 B．促进葡萄细胞再分化 C．杀灭农杆菌 D．促进农杆菌生长）。

    （3）将叶片小块放入卡那霉素培养基中培养一段时间后，转移至生芽培养基中，待其长出 后，再转移至生根培养基中继续培养形成试管苗。卡那霉素培养基起着 作用，植物克隆的技术基础是 。

    （4）在卡那霉素培养基中，由于转化细胞对周围的非转化细胞有保护作用，获得的试管苗中可能存在假的转基因试管苗，因此还需对试管苗的 基因的表达产物进行生化检测，才能鉴别出真正的转基因试管苗。

    （5）最后，对转基因试管苗还需进行逐渐 湿度的锻炼，使之适应自然环境。

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