| A. | 蛋白质工程的实质是通过改造基因来改造蛋白质 | |
| B. | 蛋白质工程遵循的原理包括中心法则 | |
| C. | 蛋白质工程在设计蛋白质结构时的依据是现有基因的脱氧核苷酸序列 | |
| D. | 蛋白质工程的基础是基因工程 |
分析 1、蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为基础,通过基因修饰或基因合成,对现有蛋白质进行改造,或制造一种新的蛋白质,以满足人类的生产和生活的需求.(基因工程在原则上只能生产自然界已存在的蛋白质)
2、蛋白质工程的基本原理:它可以根据人的需求来设计蛋白质的结构,又称为第二代的基因工程.
基本途径:从预期的蛋白质功能出发,设计预期的蛋白质结构,推测应有的氨基酸序列,找到相对应的脱氧核苷酸序列(基因)以上是蛋白质工程特有的途径;以下按照基因工程的一般步骤进行.(注意:目的基因只能用人工合成的方法)![]()
解答 解:A、蛋白质工程的实质是通过改造基因来改造蛋白质,A正确;
B、蛋白质工程遵循的原理包括中心法则,B正确;
C、蛋白质工程在设计蛋白质结构时的依据是蛋白质的功能,C错误;
D、蛋白质工程的基础是基因工程,D正确.
故选:C.
点评 本题考查蛋白质工程的相关知识,要求考生识记蛋白质工程的概念、基本原理及基本途径等知识,掌握蛋白质工程与基因工程的关系,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 组别 | 亲代 | 子代 |
| 第一组 | 黑色×黑色 | 黑色 |
| 第二组 | 黄色×黄色 | 黄色、黑色 |
| 第三组 | 黄色×黑色 | 黄色、黑色 |
| A. | 小鼠毛色中黄色是显性 | B. | 第一组亲代基因型都是aa | ||
| C. | 第二组子代中Aa占$\frac{1}{2}$ | D. | 第三组亲、子代黄色鼠基因型相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若用限制酶MspⅠ完全切割图1中DNA片段,会破坏2个磷酸二酯键 | |
| B. | 若图1所示DNA虚线方框内的碱基对被T-A替换,用限制酶SmaⅠ完全切割后会产生3种不同的DNA片段 | |
| C. | 若切割图2中的质粒以便拼接目的基因D应选择限制酶 BamHⅠ和MboⅠ | |
| D. | 若用上一选项中的条件构建含有目的基因D的重组质粒并成功导入细菌体内,则此细菌在添加抗生素A和B的培养基中不能存活 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 子一代表现显性性状 | |
| B. | 子二代出现性状分离 | |
| C. | 等位基因随同源染色体的分开而分离 | |
| D. | 测交后代性状的分离比为1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 子二代出现性状分离 | |
| B. | 非同源染色体上的非等位基因自由组合 | |
| C. | 测交后代性状的分离比为3:1 | |
| D. | 等位基因随同源染色体的分开而分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | X表示基因和染色体行为存在着明显的平行关系,Y表示基因在染色体上 | |
| B. | X表示遵循基因分离定律,Y表示遵循基因自由组合定律 | |
| C. | X表示孟德尔的假说“F1的高茎能产生数量相等的雌雄配子”,Y表示F2出现3:1性状分离比 | |
| D. | X表示15N标记的大肠杆菌在含14N的培养基培养,不同时刻离心分离DNA,出现轻、中、重三种条带;Y表示DNA复制方式为半保留复制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 寒冷环境中参加户外活动,机体通过减少排尿来减少散热 | |
| B. | 高温环境中饮水不足,机体通过减少汗液分泌来调节水盐平衡 | |
| C. | 饥饿状态下,机体通过胰岛素促进肝糖原的分解来维持血糖平衡 | |
| D. | 神经调节的基本方式是反射,反射都是通过反射弧完成的 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北邢台市高二上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
将酵母菌处理获得细胞质基质和线粒体。用超声波将线粒体破碎,线粒体内膜可自然反卷成小的膜泡,原来内膜的内侧面位于膜泡的外表面。下列选项的4支试管在适宜温度下不能产生CO2的是
A.葡萄糖+细胞质基质 B.丙酮酸+细胞质基质
C.葡萄糖+小膜泡 D.丙酮酸+线粒体基质
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