【题目】图所示渗透装置中,猪膀胱膜允许单糖通过,而蔗糖不能通过。倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液,使其液面与烧杯中液面相平,一段时间后加入蔗糖酶。该实验过程中,最可能出现的是( )
A.漏斗中液面开始时先上升,加酶后立即下降
B.漏斗中液面先上升,加酶后继续上升,一段时间后下降
C.加酶前后,在烧杯中都可以检测出蔗糖
D.加酶后可以在烧杯中检测出葡萄糖、果糖和蔗糖酶
【答案】B
【解析】
根据题意,猪膀胱膜可以允许水分子和单糖分子透过,不允许二糖中的蔗糖透过。但是蔗糖酶能将一分子的蔗糖水解成一分子的葡萄糖和一分子的果糖,它们均属于单糖,它们也可以通过猪膀胱膜。
AB、长颈漏斗中先装入蔗糖溶液,由于蔗糖不能通过猪膀胱膜,导致漏斗液面上升;加入蔗糖酶后,发生水解反应,生成很多葡萄糖和果糖,漏斗中分子变多,而单糖分子进入烧杯需要一定的时间,所以液面应该继续上升后再下降,A错误,B正确;
CD、蔗糖不能通过猪膀胱膜,所以烧杯中不会出现蔗糖,蔗糖水解的产物为葡萄糖和果糖,单糖可以通过猪膀胱膜,而蔗糖酶是蛋白质,不能通过猪膀胱膜,因此烧杯中也不能检测出蔗糖酶,CD错误。
故选B。
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【题目】图甲中4号为X病患者,对1、2、3、4进行关于X病的基因检测,含有X病基因或正常基因的相关DNA片段的电泳结果如下图乙。但图甲中个体与图乙中DNA样本对应关系记录因故丢失了。根据题中信息得出的下列结论中,正确的是( )
A.条带2中含有X病基因
B.乙图中的DNA样本d取自甲图中的4号
C.3号个体与1号个体基因型相同的概率为2/3
D.3与一X病基因携带者结婚,所生孩子不可能患X病
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【题目】在模拟孟德尔杂交实验中,甲同学分别从下图①②所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合;乙同学分别从下图①③所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别往回原烧杯后,重复100次。
下列叙述正确的是
A. 甲同学的实验模拟F2产生配子和受精作用
B. 乙同学的实验模拟基因自由组合
C. 乙同学抓取小球的组合类型中DR约占1/2
D. 从①~④中随机各抓取1个小球的组合类型有16种
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【题目】图表示某高等生物细胞的部分结构,下列有关叙述错误的是( )
A.图中能产生ATP的结构有1、2、5
B.1中产生的一分子CO2进入2中被利用,穿过4层磷脂双分子层
C.2与4中都含有叶绿素和类胡萝卜素等色素
D.3是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】人体内环境稳态的维持,各器官之间功能的协调,以及对外界刺激作出适当的反应,都是通过复杂而精巧的调节实现的。图甲为甲状腺(肾上腺皮质)激素分泌调节示意图,图乙为反射弧结构示意图,①、②、③表示反射弧中的部分结构。请据图回答下列问题:
(1)图甲中器官A是___________,甲状腺(肾上腺皮质)激素分泌既存在______调节,又存在反馈调节。
(2)图乙中②是反射弧结构中的___________。在b点给一个足够强的刺激后,在a、c两点可测到膜电位变化是___________点,说明兴奋在神经元之间是___________(填“单向”或“双向”)传递的。
(3)若图乙中效应器是汗腺,则人体处在炎热环境中,通过机体调节,汗腺分泌___________,散热___________,以维持体温恒定。若图乙中效应器是胰岛,则人体进食后,血糖浓度升高,结果是___________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】从自然界筛选嗜盐菌的一般步骤是:采集菌样→富集培养→纯种分离→性能测定。
(1)培养嗜盐菌的菌样应从____________环境采集。
(2)富集培养指创设仅适合待分离微生物旺盛生长的特定环境条件,使其在群落中的数量大大增加,从而分离出所需微生物的培养方法。对嗜盐产淀粉酶微生物的富集培养应选择以________为唯一碳源的培养基,并在高盐条件下培养。在富集培养过程中,需将锥形瓶放在摇床上振荡,一方面使菌株与培养液充分接触,提高营养物质的利用率;另一方面能__________。
(3)下面两图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图解,请分析接种的具体方法。
获得图A效果的接种方法是___________。获得图B效果的接种方法是__________,利用A的方法在5个平板上各接种稀释倍数为103的菌液样品(涂布体积为0.2mL),培养一段时间后,平板上的菌落数分别为96、100、108、112、430,则每升原菌液样品中细菌数为___________
(4)采用固体平板培养细菌时要倒置培养的目的是____________________________。
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【题目】在某动物群中,基因型AA占24%、Aa占52%、aa占24%,这三种基因型的个体在某一环境中的生存能力为AA=Aa>aa,若环境条件不变,则在长期的自然选择过程中,下图中能表示A和a基因频率变化的是 ( )
A.B.
C.D.
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