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自然界中,物种繁多,这些生物之间存在着千丝万缕的神奇联系.我们都知道羊的天敌是狼,但是如果没有狼,羊就会过度繁殖,直至草原退化后大量饿死.蛇吃青蛙,青蛙以蜈蚣为美食,蜈蚣又能使体型数倍于自己的毒蛇毙命,有趣的是冬季里,捕蛇者却在同一洞穴中发现三个冤家相安无事地冬眠一室.就在前不久澳大利亚的洪水中,人们还惊奇的看到一只青蛙坐在蛇背上随蛇一起逃生的场景.根据上述信息,判断下列叙述中正确的是(  )
A、共同进化是不同物种之间在相互影响中不断进化和发展的现象
B、狼追捕羊的过程中,信息传递是从羊到狼
C、自然界中存在着种间互助
D、蛇、青蛙、蜈蚣之间可以形成食物链
考点:种间关系,生态系统的结构,生态系统中的信息传递
专题:
分析:生物进化过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程,进化导致生物多样性;信息传递能能调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定,但传递方向是双向的;种间关系包括互利共生、捕食、竞争和寄生;每条食物链的起点总是生产者,终点是不被其他动物所食的动物,即最高营养级.
解答: 解:A、共同进化是指不同物种之间不同物种之间、生物与无机环境之间相互影响中不断发展和进化,A错误;
B、信息传递的方向是双向的,狼追捕羊的过程中,信息传递从羊到狼,也从狼传递到羊.B错误;
C、自然界中存在着种间互助,如豆科植物和根瘤菌,C正确;
D、蛇、青蛙、蜈蚣之间可以存在捕食关系,构成食物链必需包括生产者,D错误.
故选:C.
点评:本题考查生物进化、信息传递、种间关系等相关知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

经测定某化合物含C、H、O、N、S等元素,对该化合物功能的叙述错误的是(  )
A、信息传递作用
B、调节生命活动
C、用于基因工程获得黏性末端
D、维持细胞的酸碱平衡

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列微生物属于原核生物的是(  )
A、噬菌体B、霉菌
C、黏菌D、极端嗜盐菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图下列哪支试管中的氧气含量下降最快?(  )
A、
  常温、黑暗条件
     试管A
B、
常温、黑暗条件
  试管B
C、
常温、光照条件
   试管C
D、
 常温、光照条件
    试管D

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科目:高中生物 来源: 题型:

新宰的猪肉马上做熟了吃,口味不好;放置一段时间再煮,反而鲜嫩.这可能与哪种细胞器的功能有关(  )
A、线粒体B、内质网
C、核糖体D、溶酶体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是对某生态系统营养和能量流动情况的调查结果,表中甲、乙、丙、丁分别代表不同的营养级,戊为分解者(单位:102KJ/m2/年).对该生态系统营养关系叙述正确的是:(  )
同化固定的能量 体内贮存的能量 呼吸消耗的能量
15.9 2.8 13.1
870.7 369.4 501.3
0.9 0.3 0.6
141.0 61.9 79.1
211.5 20.1 191.4
A、丁为肉食性动物
B、甲随丙的增加而增加
C、乙是能量流动的起点
D、戊是丁的前一营养级

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞凋亡和细胞坏死是细胞死亡的两种方式.细胞坏死是因病理因素而产生的被动死亡.近期研究表明,存在于人体内的一种名为RIP3的蛋白激酶通过调节能量代谢,可以将肿瘤坏死因子诱导的细胞凋亡转换为细胞坏死.下列有关叙述不正确的是(  )
A、在人体造血干细胞中不存在控制RIP3合成的基因
B、通过调控RIP3的合成可以调控细胞死亡的方式
C、若抑制RIP3的活性可在一定程度上抑制细胞坏死
D、以上研究结果证明细胞坏死与部分基因表达有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物体内高度分化的细胞,比如神经细胞,其遗传信息的传递情况可能是(  )
A、DNA→DNA
B、RNA→RNA
C、DNA→RNA
D、蛋白质→RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员把噬菌体和细菌按1:10混合,然后除去游离的噬菌体,在培养过程中定期取样,稀释涂布在连片生长的细菌平面(菌苔)上,检测实验结果表明,混合后24min内取样涂布,菌苔上产生空斑的数目不变;混合24min后取样,菌苔上空斑数目迅速增加;再过10min取样,菌苔上空斑数稳定.下面的分析和推理不正确的是(  )
A、24min内取样,新复制的噬菌体还未从细菌体内释放出来
B、34min时取样,根据空斑数量可推测样液中噬菌体的数量
C、取样液中的噬菌体涂布到菌苔上以后噬菌体不再增殖
D、实验证明病毒是一种生物,其具备在细胞内增殖的特性

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