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    为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用．科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示，由此可初步推测（　　）
    A、浓度高于10-6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长
    B、该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯
    C、该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
    D、生长素和乙烯对该植物茎生长的影响是相同的
    考点：植物激素的作用
    专题：
    分析：分析图示可知：不同浓度的生长素对植物生长发育影响不同，植物的生长受多种激素调节，植物激素的生成相互影响．生长素促进果实的生长，乙烯促进果实的成熟．
    解答： 解：A、由左侧图示可知与生长素浓度为0mol/L相比，当生长素浓度高于 10-6mol/L时，生长素对植物的生长仍为促进，只不过是促进作用逐渐减小，A错误．
    B、从时间和激素含量关系曲线可看出：当生长素浓度达到M时，乙烯开始合成，B正确；
    C、由图2可知，随着生长素的生成量逐渐增多，乙烯的生成量也逐渐增多；当乙烯生成量增加到一定程度时，反而抑制生长素的生成量，C错误；
    D、生长素能促进细胞伸长生长，而乙烯可抑制细胞伸长生长，D错误．
    故选：B．
    点评：考查植物激素的作用的相关知识，主要考查生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，考查考生对该知识点的掌握，考查了识图能力、析图能力及回答问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于实验操作方法或结果的叙述，正确的是（　　）
    A、用3H标记尿嘧啶核糖核苷酸示踪，可以研究DNA半保留复制
    B、用秋水仙素处理萌发的种子，可以使植株染色体数目加倍
    C、将血红蛋白溶液装入透析袋透析时，1小时后蛋白质就会渗出
    D、观察蝗虫精母细胞减数分裂装片，可以发现视野中细胞都处于同一分裂时期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （单选）动物胚胎的表面卵裂出现于（　　）
    A、均匀少黄卵B、不均匀少黄卵
    C、中黄卵D、端黄多黄卵

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    利用32P标记细胞中所有染色体上的DNA，让其在不含有32P的培养液中进行连续的有丝分裂，以下说法错误的是（　　）
    A、第一次有丝分裂后期，细胞内的染色体全部含有32P标记
    B、第二次有丝分裂后期，移向细胞一极的染色体中有一半含有32P标记
    C、若加入抑制DNA合成的物质，细胞将停留在有丝分裂间期
    D、与细胞有丝分裂有关的基因主要在有丝分裂间期表达

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下述内容为叶绿体和线粒体所共有的是（　　）
    ①具有双层膜结构       ②含少量DNA和RNA     ③生命活动中能产生氧
    ④生命活动中能产生水   ⑤生命活动中能产生ATP．
    A、①②④⑤B、①②⑧⑤
    C、①②③④⑤D、①②⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对有关实验的描述中，错误的是（　　）
    A、分离叶绿体中的色素时，不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同
    B、观察小麦苗幼根装片，不能看到正在进行的细胞分裂和细胞分化
    C、将洋葱鳞叶表皮细胞浸润在清水中，细胞吸水膨胀但不会破裂
    D、用高倍显微镜观察青菜叶肉细胞，可见双层膜的叶绿体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图示某细胞在进行某生命活动前后几种生物膜面积的变化图，在此变化过程中最可能合成（　　）
    A、呼吸酶B、唾液淀粉酶
    C、性激素D、糖蛋白

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列科学家在研究过程中所运用的科学方法依次是（　　）
    ①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：分离定律的发现；
    ②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程：提出“基因在染色体上”的假说；
    ③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：果蝇的白眼基因位于X染色体上．
    A、①假说--演绎法②假说--演绎法③类比推理法
    B、①假说--演绎法②类比推理法③类比推理法
    C、①假说--演绎法②类比推理法③假说--演绎法
    D、①类比推理法②假说--演绎法③类比推理法

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    水是生命之源，下列有关水的叙述正确的是（　　）
    A、结合水一般不直接参与代谢作用
    B、抗旱植物细胞内自由水含量大
    C、越冬的植物体内自由水与结合水的比值上升，有利于抵抗不利的环境条件
    D、冬天落叶针叶树体内结合水的比例会减少

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