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    【题目】下列两种激素属于拮抗作用的是

    A. 胰高血糖素和胰岛素 B. 生长激素和甲状腺激素

    C. 促性腺激素和性激素 D. 胰高血糖素和肾上腺素

    【答案】A

    【解析】胰高血糖素升血糖，胰岛素是降血糖，两者对于血糖调节起着拮抗作用，A正确；生长激素促进个体生长发育，甲状腺激素促进代谢活动、促进生长发育，两者是协同作用，B错误；促性腺激素控制性腺发育和调控其分泌相应的激素的活动，不是拮抗作用，C错误；胰高血糖素和肾上腺素共同升高血糖，两者是协同作用，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是

    A. 生长素在胚芽鞘中的极性运输

    B. 质壁分离过程中水分子的扩散

    C. 肝细胞中糖原与葡萄糖的转化

    D. 活细胞内ATP与ADP的转化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是人体某局部组织的模式图，箭头表示物质交换方向，A、B、C表示结构，a、b、c、d表示液体。请据图分析回答：

    （1）图中A表示的结构是 ，C为 。其中毛细淋巴管壁细胞生活的具体内环境是 （填标号），b为 。

    （2）a～d中不属于内环境组分的是 。在下列方框中试以箭头表示a～d四者物质交换概况。

    （3）图中a～d，O2浓度最高的是 ，CO2浓度最高的是 。红细胞所携带的氧气至少需要经过 层生物膜才能被组织细胞C利用。

    （4）血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系，又有一定区别。一般情况下，d与b成分上的主要区别是 。若B堵塞，会导致 中的液体增加，结果会引起 。

    （5）a中的酶促反应进行需要的外界条件是 和 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】念珠藻是一种可以食用的蓝藻，其细胞中含有色素，能进行光合作用。下列有关念珠藻的说法中，正确的是（ ）

    A. 念珠藻属于生产者，其因没有细胞壁所以不是真核生物

    B. 提取和分离念珠藻中的色素时，能够得到菠菜叶肉细胞一样的四条色素带

    C. 念珠藻对生态系统的调节作用属于生物多样性的间接价值

    D. 禁止采挖念珠藻属于对生物多样性进行的易地保护

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将一定数量的生长良好的盆栽植物移入密闭的温室中栽培，栽培期间利用自然光，在常温下测得的 24 小时内CO2浓度曲线如图乙。图甲是细胞的亚显微结构：

    （1）如果图甲细胞是低等植物细胞，则图中还应该有的细胞器是 ，与肺炎双球菌共有的细胞器是 。

    （2）若将图甲细胞组成的组织块放在含有 3H 标记的腺嘌呤脱氧核苷酸的营养液中进行植物组织培养，保温数小时后测定，发现 [填编号]结构中有放射性存在。

    （3）高等植物细胞间的信息交流可通过 进行，细胞壁的形成与细胞器 有关。

    （4）图乙中，与 BC 段相比，CD 段上升缓慢的原因是 ，DE阶段曲线下降的原因是 。

    （5）由图乙可知该植物长期在该密闭温室中能否正常生长? 。（能/不能/无法判断）

    （6）在 E点敞开棚顶后光合作用速率的变化如何？ （变大／变小/不变/无法判断）。

    （7）现已从该植物的叶绿体中提取出色素，并层析分离后得到 4 条色素带 （如图）。如果在色素提取过程中，没有加碳酸钙，则无显著变化的色素带为 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】阻碍番茄和马铃薯有性杂交的原因是 ( )

    A. 细胞壁 B. 生殖隔离 C. 生殖方式不同 D. 生存的土壤不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示哺乳动物胚胎发育过程的几个阶段，请据图回答下列问题：

    （1）写出图中各标号的名称：[2]________，[4]________，[5]________，[7]________，[8]________。

    （2）A时期的细胞具有发育上的________性，B时期开始出现____________，C时期开始出现____________。

    （3）[2]将来发育成_________________。

    （4）动物胚胎是由合子经有丝分裂形成的，仅由一个精子和卵子结合成合子的生理基础是_______________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下面叙述所描写的一定是同源染色体的为

    A．一条染色体复制后形成的两条染色体 B．分别来自父亲和母亲的两条染色体

    C．形态特征大体相同的两条染色体 D．减数分裂过程中联会的两条染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列哪项不对应于生命系统的某一结构层次

    A. 一个池塘所有鱼 B. 一个大肠杆菌 C. 一只小猫 D. 生物圈

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