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    （16分）某二倍体植物（体细胞染色体数为10条）花蕊的性别分化受两对独立遗传的等位基因控制，显性基因B和E共同存在时，植株开两性花，表现为野生型；仅有显性基因E存在时，植株的雄蕊会转化成雌蕊，成为表现型为双雌蕊的可育植物；只要不存在显性基因E，植物表现为败育。请根据上  述信息回答问题：

    (1)该物种基因组测序应测条          染色体。

    （2）纯合子BBEE和bbEE杂交，应选择              做母本，得到的F2代中，表现型及其比例为                           。

    (3)BbEe个体自花传粉，后代可育个体所占比例为           ，可育个体中，纯合子的基因型是                      

    (4)请设计实验探究某一双雌蕊个体是否为纯合子。有已知性状的纯合子植株可供选用。

    实验步骤：①                                                   ，得到F1

    ②F1自交，得到F2 

    结果预测：

    如果                                     ，则该植株为纯合子；

    如果                                     ，则该植株为杂合子。

     

    【答案】

     

    （1）5      (2) bbEE        野生型︰双雌蕊＝3︰1  (2分）

    (3)3/4          BBEE和bbEE

    (4)①让该双雌蕊植株与野生型纯合子杂交

    F2中没有败育植株出现       F2中有败育植株出现

    【解析】

    试题分析：⑴测定植物的基因组计划时，只测定每对同源染色体的各一条即可，因此为5条 ⑵由于BBEE既能做父本又能做母本，而bbEE只能做母本，因此选择bbEE个体做母本，F1的基因型为BbEe，F1自交得到的F2中，根据题干信息可知，后代只有野生型和双雌蕊两种个体，比例为3:1。⑶BbEe个体自花传粉，由于ee个体败育，出现的概率为1/4，因此后代可育个体的概率为3/4，其中纯合子的基因型为BBEE和bbEE ⑷由于只有野生型和双雌蕊纯合个体，因此探究某双雌蕊个体的基因型时只能用野生型纯合子，与该个体杂交，让F1自交得F2，观察F2中的表现型，若出现败育植物，则为杂合子；没有败育植株，则为纯合子。⑸

    考点：本题主要考查基因自由组合定律的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

     

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2013山东卷）27、（14分）某二倍体植物宽叶（M）对窄叶（m）为显性，高茎（H）对矮茎（h）为显性，红花（R）对白花（r）为显性。基因M、m与基因R、r在2号染色体上，基因H、h在4号染色体上。

        （1）若基因M、R编码各自蛋白质前3个氨基酸的DNA序列如图，起始密码子均为AUG。若基因M的b链中箭头所指的碱基C突变为A，其对应的密码子将由       变为         。正常情况下，基因R在细胞中最多有      个，其转录时的模板位于       （填“a”或“b”）链中。

        （2）用基因型为MMHH和mmhh的植株为亲本杂交得F1，F1自交得F2，F2自交性状不分离植株所占的比例为         ；用隐性亲本与F2中宽叶高茎植株测交，后代中宽叶高茎与窄叶矮茎植株的比例为           。

        （3）基因型为Hh的植株减数分裂时，出现了一部分处于减数第二次分裂中期的Hh型细胞，最可能的原因是        。缺失一条4号染色体的高茎植株减数分裂时，偶然出现了一个HH型配子，最可能的原因是          。

        （4）现有一宽叶红花突变体，推测其体细胞内与该表现型相对应的基因组成为图甲、乙、丙中的一种，其他同源染色体数目及结构正常。现只有各种缺失一条染色体的植株可供选择，请设计一步杂交实验，确定该突变体的基因组成是哪一种。（注：各型配子活力相同；控制某一性状的基因都缺失时，幼胚死亡）

        实验步骤：①                ；

                  ②观察、统计后代表现型及比例。

        结果预测：Ⅰ.若              ，则为图甲所示的基因组成。

                  Ⅱ.若              ，则为图乙所示的基因组成。

                  Ⅲ.若              ，则为图丙所示的基因组成。

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    科目：高中生物 来源：2010年海南省海口市高三下学期高考调研（一）生物试题 题型：综合题

    （10分）细胞分裂是生物体一项重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。根据下图回答相关问题：

    （1）假设某二倍体植物的一个细胞分裂图像如图①，则该细胞所处的分裂时期是      
           ；若图①是某植物的体细胞分裂图像，则该细胞的分裂方式是         ，所代表的植株常采用                     的方法来获得。
    （2）假设某高等雄性动物睾丸里的一个细胞分裂图像如图②，其基因A、a、B、b分布如图所示，产生的子细胞的基因型为        ，图②对应于图④中的          段。
    （3）假设某高等雌性动物体内的一个细胞如图③，则该细胞的名称是              ，在分裂形成该细胞的过程中，细胞内可形成          个四分体。

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    科目：高中生物 来源：2010年巢湖市高三第二次教学质量检测理科综合试题（生物部分） 题型：综合题

    （18分）
    I（10分）人工种子是人们模仿天然种子的结构制造出来的生命有机体，它能像天然种子一样萌发生长。人工种子的核心部分是被外层物包埋的具有类似种子胚功能的胚状体。胚状体不同于一般种子的胚，是由非合子细胞分化形成的类似于胚的结构物，所以又称“体细胞胚”或“花粉胚”。胚状体在一定的条件下，可以通过胚胎发育过程形成植株。
    胚状体可从悬浮培养的单细胞中得到，也可以通过试管培养的茎尖、芽尖、子房、花粉等获得。将胚状体包埋在一个能提供营养的胶质中，便成了所谓的“人工种子”。培育过程如下图所示。
    请根据以上材料回答：

    （1）人工种子是依据什么原理进行的？        。
    （2）某二倍体植物基因型为DdTt，利用这种生物技术采用                        的方法，可培育成“花粉胚”，也可制成人工种子，这种种子萌发形成的个体称为           ，基因型为                 ，从生殖类型看属于     生殖。
    （3）②表示脱分化的过程，其实质是                          ；③表示再分化的过程，其实质是                                。
    Ⅱ.（8分）下图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程。请据图回答问题。

    （1）⑦与④功能上的区别是                ，④在分化为⑦的过程中，同时也分化成            细胞。
    （2）②④⑦中能特异性识别抗原的是            （填序号）。
    （3）过程①需要          细胞的参与。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某二倍体植物的体细胞含有44条染色体，此生物体中某分裂期的细胞中存在姐妹染色单体，下列对该细胞的判断，不正确的是(　　)

    A．可处于减数第二次分裂前期

    B．染色体数目可达88条

    C．可发生交叉互换现象

    D．细胞中核DNA数目可能是44个

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