【题目】图1为某淡水湖中能量金字塔的示意图,图2为某种杂食性鱼的死亡率与出生率差值与时间的关系曲线。据图回答下列问题:
(1)该淡水湖生态系统的组成成分中,除图1中所列成分外,还包括_____________________。
(2)杂食性鱼是指以水体中的浮游动物和浮游植物为食的鱼,由此判断杂食性鱼在能量金字塔中至少对应的两个营养级是_______________(用图1中文字代表)。杂食性鱼与浮游动物之间的种间关系是_______。
(3)在图2所表示的时间段内,种群密度最大时的时间点是_________点。
(4)一般来说甲、乙、丙、丁的生物种类越多,则食物网就越__________,抵抗力稳定性就越_________。
(5)要想对该淡水湖中生物多样性实施最有效的保护,可采取的措施是__________________。
【答案】 分解者、非生物的物质和能量 乙、丙 捕食、竞争 a 复杂 高(或强) 建立自然保护区
【解析】试题分析:据图分析,图1中丁是生产者,处于第一营养级;丙是初级消费者,处于第二营养级;乙是次级消费者,处于第三营养级;甲是三级消费者,处于第四营养级。图2中a、c点死亡率与出生率的差值为0,即种杂食性鱼种群增长率为0;ac之间,种群的死亡率大于出生率,种群数量应该在减少。
(1)生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量,而图1中只有生产者和消费者。
(2)杂食性鱼是指以水体中的浮游动物和浮游植物为食的鱼,则其在食物网中可以处于第二营养级和第一营养级,对应图1中的乙、丙。杂食性鱼可以捕食浮游动物,还可以与浮游动物竞争浮游植物。
(3)据图分析可知,图2中,a点以后杂食性鱼种群的出生率一直小于或等于死亡率,即种群数量一直在减少直至不变,因此a点时种群密度最大。
(4)一般来说,不同营养级的生物种类越多,则食物网就越复杂,自我调节能力就越强,抵抗力稳定性越高。
(5)保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】在“模拟孟德尔杂交实验”的活动中,老师准备了①~⑤五种类型的小桶若干个,在每个小桶中放入12个小球,如图所示。甲同学模拟“一对相对性状的杂交实验” F1雌雄的受精作用,乙同学模拟“两对相对性状的杂交实验”F1雌性个体产生配子的过程,则甲、乙同学应选择的小桶组合分别为
A. 甲:⑤③;乙:④⑤B. 甲:①②;乙:③⑤
C. 甲:⑤⑤;乙:④⑤D. 甲:②⑤;乙:③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图是一些生物的细胞中染色体组成和细胞分裂的相关图示。据图请回答:
(1)图①表示________细胞,处于_________分裂________期,该细胞中有__________条染色单体。
(2)图②表示________细胞,处于________________期,该细胞中有__________个DNA分子。
(3)图③中存在等位基因Bb,原因可能是_______________期发生交叉互换,若图③的分裂发生在卵巢内,则该细胞分裂后形成的子细胞名称是______________。
(4)图中含有同源染色体的是图______________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图甲为恩格尔曼做的第二个实验的实验结果,图乙为光照强度对单位时间内二氧化碳吸收量的影响。据图回答下列问题:
(1)分析图甲所示实验结果,可以得到的实验结论有:_____________________;__________________。
(2)对比图甲中不同波长光得到的实验结果,冬季温室大棚中最好补充________色的光达到的光合作用效果更好。
(3)冬季的一个晴天上午7点时,大棚内气体变化情况对应图乙的B点。如果将该温室大棚的无色薄膜换为蓝紫色薄膜,则对应的B点会_________________移。
(4)如果让你设计实验来探究光照强度对二氧化碳吸收速率的影响,并绘制出图乙类似的曲线图。你认为光照强度属于_________,可通过调节___________间的距离来控制。本实验的因变量是_________,重要的无关变量有___________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于基因和染色体关系的叙述,错误的是( )
A. 染色体是基因的主要载体 B. 染色体就是由基因组成的
C. 一条染色体上有多个基因 D. 基因在染色体上呈线性排列
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的分析,正确的是( )
A. 解离液的作用主要是改变细胞的通透性
B. 卡诺氏液可加速细胞染色
C. 改良苯酚品红染液可使染色体着色
D. 此实验的原理是低温使染色体断裂,从而引起染色体数目的变化
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图1是果酒和果醋制作实验流程图,图2为某学生设计的发酵装置图,请据图分析回答下列问题:
(1)在果醋发酵初期不通气,溶液中有气泡产生,可闻到酒香;后期接种__________,适当升高温度并通气,使___________转化为____________。
(2)发酵前需要将发酵瓶清洗干净,并用体积分数为__________的酒精消毒;对于葡萄冲洗的次数不易过多,以免洗掉葡萄上的_____________菌。
(3)图2中的排气口弯曲的作用是:__________________________;若在发酵过程中检测培养液的pH变化,可知在酒精发酵过程中,pH____________(“增大”、“不变”或“减小”),而在醋酸发酵过程中,pH________(“增大”、“不变”或“减小”)。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com