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    17．蜜蜂采蜜时，口器伸入鼠尾草的花筒中，头部推动鼠尾草“丁”字形雄蕊，花粉落在头部（如图所示）．鼠尾草雄蕊先成熟，蜜蜂采蜜后飞出时，不会导致同一朵花的雌蕊受粉．等到雄蕊凋谢后雌蕊成熟，其它蜜蜂再来采蜜时，雌蕊的柱头恰好能接触到蜜蜂头部，巧妙地接受了其它花的花粉而受精．下列相关叙述不正确的是（　　）
    A．鼠尾草的“丁”字形雄蕊结构有利于虫媒传粉
    B．蜜蜂采蜜时与鼠尾草的花之间不存在信息传递
    C．花蕊成熟时间不同有利于遗传（基因）多样性
    D．鼠尾草与蜜蜂相互适应、共（协）同进化

    分析 共同进化是指不同物种之间，生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展．
    共同进化包括两个方面：
    （1）生物与生物之间的相互选择，体现在捕食关系、互利共生等种间关系上．
    （2）生物与环境之间的相互影响，如无氧环境影响生物的代谢类型均为厌氧型，自养型生物的出现产生的氧气使环境变成有氧环境，这又影响了好氧生物的出现．

    解答 解：A、据题干可知，鼠尾草的“丁”字形雄蕊结构有利于蜜蜂为其传粉，属于虫媒传粉，A正确；
    B、虫媒花靠花的颜色或芳香的气味吸引昆虫，故蜜蜂采蜜时与鼠尾草的花之间存在物理或化学信息的传递，B错误；
    C、花蕊成熟时间不同为不同的性状，有利于遗传多样性，C正确；
    D、鼠尾草为蜜蜂提供了花蜜，而蜜蜂又为鼠尾草进行了传粉，故它们之间相互适应、共（协）同进化，D正确．
    故选：B．

    点评 本题考查生物共同进化的相关知识，意在考查学生对所学知识的识记、理解与运用，把握知识间的内在联系的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年陕西师范大学附属中学高三9月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于植物体内水分的叙述，错误的是

    A．植物体内的水分参与营养物质的运输

    B．水是构成叶肉细胞的重要化合物之一

    C．自由水可作为细胞内化学反应的反应物

    D．同种植物萌发种子的含水量和休眠种子的相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．回答下列关于微生物的问题．
    陈皮是一味传统的中草药，研究者从陈皮中分离出有益微生物，制成微生物制剂再应用于陈皮的生产，有助于陈皮的防腐与风味的维持．具体操作如图，其中①～④表示过程．

    （1）如上图中过程③所用的接种方法是稀释涂布法，过程④的目的是分离纯化，所用的接种方法是平板划线法．整个操作过程均为无菌操作，所使用的器皿均灭过菌，其目的是杀死微生物及芽孢．
    研究者从陈皮中共分离纯化得到23 株菌株，分别标为cp01-cp23，但没有分离纯化得到真菌．提取该23株菌株DNA，经过PCR技术扩增后电泳（DNA在一定的电场力作用下，在凝胶中向正极泳动，DNA分子越大，泳动越慢），所得电泳图谱如图，其中M表示已知不同分子量的DNA，比照其大小可以粗略估算样品DNA分子量的大小．

    （2）据题意分析，图中的电泳方向是由上至下（由上至下/由下至上），图中用圆圈标出的DNA其分子量大小范围在500～750bp之间．
    （3）已知同一类群的菌株电泳后DNA图谱一致，据图分析，该23株菌株共分4个类群．其中，与cp12属于同一类群的有cp18、cp19、cp23．
    （4）陈皮样品中没有分离到真菌，可能的原因是ABCD（多选）
    A．陈皮的处理对真菌有抑制作用B．该陈皮样品中可能没有真菌
    C．陈皮能够抑制多种真菌的生长D．陈皮中的细菌对真菌有抑制作用
    E．陈皮样品无法为真菌提供碳源．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．两对等位基因分别位于两对同源染色体，基因型为AaBb的个体与aabb个体杂交，F1的基因型比例是（　　）
    A．9：3：3：1B．1：1：1：1C．3：1：3：1D．3：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．图为人体缩手反射的反射弧结构示意图．方框甲、乙代表神经中枢，字母表示神经结构．当手被尖物刺痛时，手缩回来后并产生痛觉．对此生理过程的分析正确的是（　　）
    A．图中A为效应器，E为感受器
    B．未被尖物刺痛时，神经纤维A处的电位分布是膜内为负电位、膜外为正电位
    C．由图可判定C中兴奋可传至甲
    D．由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质只能引起乙的兴奋

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图曲线2表示在最适温度、最适pH条件下酶促反应底物浓度与反应速率的关系，据图分析错误的是（　　）
    A．若在b点升高温度，曲线2可能变成曲线3
    B．若在c点增加酶量，曲线2可能变成曲线1
    C．若在c点改变pH，曲线2可能变成曲线1
    D．在a点后，限制反应速率的因素可能是酶量

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．处于遗传平衡的某进行有性生殖的甲、乙两个种群（属于同一物种，且每胎只生一个幼崽）内，雌性个体中基因型为DD、Dd的均表现为长尾，而dd的表现为短尾，而雄性个体中基因型为DD的表现为长尾，Dd和dd的均表现为短尾．从乙种群中选出一只雄性长尾a和从甲种群随机选出一只雌性长尾b，下列叙述正确的是（　　）
    A．如两种群的d基因频率分别为40%、60%，则两种群混在一起，d基因的频率为50%
    B．如甲种群内dd个体占25%，让a与b交配，生雄性长尾个体的概率为$\frac{1}{3}$
    C．甲种群与乙种群之间若存在地理隔离，就存在生殖隔离
    D．该生物能发生的可遗传变异有突变和基因重组，这些变异决定了该生物的进化方向

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列关于人体生命活动调节的叙述正确的是（　　）
    A．若运动员长期服用睾酮衍生物很可能会致性器官萎缩
    B．长期缺碘会使体内促甲状腺激素的水平低于正常水平
    C．健康人饥饿时胰岛B细胞活动加强，糖原合成增加
    D．人在遇到寒冷刺激时，机体的散热增加，产热减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．图甲和乙分别表示单侧光和不同浓度生长素对植物根和茎生长的影响．请回答：

    （1）据图甲可知，该植物幼苗的茎已表现出向光性，且测得其背光侧的生长素浓度为n（如图乙所示），则其向光侧生长素浓度范围是小于m（0＜向光侧生长素浓度＜m）．
    （2）据图乙可知，茎对生长素反应的敏感性小于（大于/小于/等于）根，据此推测根的背光侧和向光侧分别对应图乙中的B、A点．根的背光生长现象体现了生长素的作用特点是具有两重性．
    （3）有同学设计图丙实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”，请绘图表示实验组的结果并标注说明．
    ．

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