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下列关于酶的叙述,不正确的是(  )
A、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物
B、同无机催化剂相比,酶能增加化学反应的活化能
C、在最适的温度和pH条件下,酶的活性最高
D、酶在催化生化反应前后本身的性质不会发生改变
考点:酶促反应的原理,酶的概念,酶的特性
专题:
分析:1、酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物,其中大部分是蛋白质、少量是RNA.
2、酶在降低反应的活化能方面比无机催化剂更显著,因而催化效率更高.
3、在最适宜的温度和pH条件下,酶的活性最高;温度和pH偏高或偏低,酶的活性都会明显降低;在过酸、过碱或温度过高条件下酶会变性失活,而在低温条件下酶的活性降低,但不会失活.
解答: 解:A、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数是蛋白质,少数是RNA,A正确;
B、同无机催化剂相比,酶更能降低化学反应的活化能,使反应更容易进行,B错误;
C、在最适的温度和pH条件下,酶的活性最高,在低于或者高于最适的温度和pH条件下,活性降低,C正确;
D、酶在催化生化反应前后本身的数量和化学性质不会发生改变,D正确.
故选:B.
点评:本题考查酶的化学本质、作用机理、影响因素等相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列实验问题:
(1)在显微镜观察洋葱根尖有丝分裂装片时,要先在
 
下找到根尖的
 
部位,再换高倍镜观察,若所使用的目镜是15×,物镜是40×,则所观察到的细胞的放大倍数是
 
倍.
(2)为鉴定细胞组织有脂肪存在,实验室常用
 
试剂对花生薄片进行染色呈橘黄色.
(3)在做“叶绿体中色素的提取和分离”实验时,研磨叶片时可用有机溶剂
 
来提取叶绿体中的色素,加入二氧化硅的作用是
 
,加入碳酸钙的作用是
 
,再利用色素随层析液在
 
上的扩散速度不同,可以把色素分离开来.

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科目:高中生物 来源: 题型:

有一基因突变的小鼠,以一种病原体进行感染实验后,比较突变小鼠与正常小鼠的死亡情形,结果如图(一)所示.感染该病原体后,检验两种小鼠体内T淋巴细胞与B淋巴细胞数目,发现两种小鼠间无明显差异;但突变小鼠在感染前后血清中的抗体浓度都非常低.如果将能与该病原体结合的专一性抗体注入突变小鼠体内后,再进行感染实验,小鼠存活的结果如图(二)所示.据图回答:

(1)大多数病原体侵入体内首先被
 
细胞识别,该细胞在血细胞中属于白细胞类,它是由
 
产生的.
(2)病原体感染后,小鼠体内能传递特有抗原的细胞有
 
;能产生抗体的细胞可以由
 
细胞直接分化而成.
(3)请问下列推测比较合理的是
 
,由此推测突变基因可能是
 
基因.
A.两种小鼠的体液免疫和细胞免疫的功能都正常
B.两种小鼠的B淋巴细胞都不能被活化
C.突变小鼠的效应T细胞功能异常
D.突变小鼠感染病原体后无法产生抗体
(4)如果该病原体为胞内寄生型生物,小鼠的特异性免疫功能应对的方式是,首先由
 
使
 
裂解,然后再被消灭.

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知一种常染色体隐性遗传的遗传病,一男性的基因型为
2
3
AA、
1
3
Aa,现在该男性和一名a基因携带者结婚,并生育一个表现性正常的女儿,则该女儿不携带a基因的概率为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

若一个人的胸腺先天发育不良,可能造成的结果是(  )
A、体内没有B细胞而仅仅有T细胞
B、几乎丧失一切免疫功能,各种传染病乘机而人
C、只保留有非特异性免疫功能
D、对细菌的抵抗力没有变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是用集合的方法,表示各种概念之间的关系,其中与图示相符的是(  )
选项1234
A特异性免疫细胞免疫T细胞抗体
B染色体DNA基因外显子
C无性生殖营养生殖嫁接组织培养
D氮循环共生固氮菌生物固氮
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

某双链DNA分子中,G的含量占该DNA分子碱基总数的20%,则T的含量占(  )
A、50%B、40%
C、30%D、20%

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科目:高中生物 来源: 题型:

饮酒过量的人表现为呼吸急促、走路不稳、语无伦次,在①小脑、②大脑、③脑干三个结构中,与此反应相对应的结构分别是(  )
A、③①②B、①②③
C、③②①D、②①③

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于染色质和染色体的叙述中,不正确的是(  )
A、染色质是指细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质
B、染色质主要由DNA和蛋白质组成
C、染色质和染色体分别存在于细胞分裂间期和分裂期
D、染色体主要由RNA和蛋白质组成

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