有一基因突变的小鼠.以一种病原体进行感染实验后.比较突变小鼠与正常小鼠的死亡情形.结果如图(一)所示．感染该病原体后.检验两种小鼠体内T淋巴细胞与B淋巴细胞数目.发现两种小鼠间无明显差异,但突变小鼠在感染前后血清中的抗体浓度都非常低．如果将能与该病原体结合的专一性抗体注入突变小鼠体内后.再进行感染实验.小鼠存活的结果如图(二)所示．据图回� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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有一基因突变的小鼠，以一种病原体进行感染实验后，比较突变小鼠与正常小鼠的死亡情形，结果如图（一）所示．感染该病原体后，检验两种小鼠体内T淋巴细胞与B淋巴细胞数目，发现两种小鼠间无明显差异；但突变小鼠在感染前后血清中的抗体浓度都非常低．如果将能与该病原体结合的专一性抗体注入突变小鼠体内后，再进行感染实验，小鼠存活的结果如图（二）所示．据图回答：

（1）大多数病原体侵入体内首先被

细胞识别，该细胞在血细胞中属于白细胞类，它是由

产生的．
（2）病原体感染后，小鼠体内能传递特有抗原的细胞有

；能产生抗体的细胞可以由

细胞直接分化而成．
（3）请问下列推测比较合理的是

，由此推测突变基因可能是

基因．
A．两种小鼠的体液免疫和细胞免疫的功能都正常
B．两种小鼠的B淋巴细胞都不能被活化
C．突变小鼠的效应T细胞功能异常
D．突变小鼠感染病原体后无法产生抗体
（4）如果该病原体为胞内寄生型生物，小鼠的特异性免疫功能应对的方式是，首先由

使

裂解，然后再被消灭．

考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用

专题：

分析：本题是对人体免疫细胞的来源、细胞免疫和体液免疫过程的考查，梳理相关知识点然后结合题干和题图信息进行解答．

解答： 解：（1）大多数病原体侵入机体后，首先被吞噬细胞识别、摄取和处理；吞噬细胞由骨髓中的造血干细胞产生．
（2）体液免疫过程中病原体被吞噬细胞吞噬、处理后呈递给T细胞，T细胞再呈递给B细胞，细胞免疫过程中吞噬细胞具有呈递抗原的作用，因此具有呈递作用的细胞是吞噬细胞和T细胞；能产生抗体的细胞是浆细胞，浆细胞在初次免疫过程中由B细胞增殖分化而来，在二次免疫过程中由B细胞和记忆B细胞增殖分化而来．
（3）分析题图一可知，注入同一种病原体后，相同时间内突变鼠死亡百分比远高于正常鼠，分析图二可知，将该病原体的抗体注射到小鼠体内在进行感染，与未注射抗体的小鼠相比，注射抗体的小鼠的存活率大，高达100%，由此可以推出，突变鼠的突变基因可能是抗体基因，突变鼠感染病原体后，由于基因发生了突变而无法产生抗体．
（4）如果该病原体为胞内寄生型生物，首先经过细胞免疫，效应T细胞作用于被病原体侵入的靶细胞，使靶细胞理解，释放其中的病原体然后经过体液免疫将病原体消灭．
故答案应为：
（1）吞噬     骨髓中的造血干细胞或红骨髓　　
（2）吞噬细胞和T淋巴细胞      B淋巴细胞和记忆B细胞
（3）D  抗体基因　
（4）效应T细胞  被侵染的宿主细胞

点评：本题的知识点是细胞免疫和体液免疫过程，不同免疫细胞的来源和作用，对于人体免疫功能的掌握是解题的关键，根据题干和题图信息进行推理判断是本题的重点和难点．

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科目：高中生物 来源： 题型：

下列图示中．能正确反映磷脂分子和蛋白质分子构成细胞膜的是（　　）

A、

B、

C、

D、

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科目：高中生物 来源： 题型：

鸟的性别决定方式为ZW型，某种鸟尾部羽毛颜色由位于常染色体上的一组复等位基因A，a₁，a₂控制，使其分别有白色、灰色、褐色、棕色四种羽色，其生化机制如图所示．
（1）该种鸟尾羽颜色的基因型共有

种．
（2）一只白色雄鸟与多只棕色雌鸟交配产生的后代分别有三种羽色，则该白色雄鸟的基因型为

．
（3）若该种鸟的一种显牲性状由基因B控制，但不知基因B位于何种染色体上，某生物兴趣小组制定了一个调查方案，对此进行研究，请对该方案进行相关补充．
调查方案：寻找具有此显性性状的该鸟种群，统计

的个体数量．
预期结果：
①若具有该显性性状的

，则B基因位于常染色体上．
②若具有该显性性状的

，则B基因位于Z染色体上．
③若具有该显性性状的

，则B基因位于W染色体上．

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科目：高中生物 来源： 题型：

菌根是由菌根真菌与植物根系形成的联合体．菌根真菌从土壤中吸取养分和水分供给植物，植物为菌根真菌提供糖类等有机物．下表为不同温度下菌根对玉米幼苗光合特性影响的实验结果．

组别	光合作用速率（μmolCO₂?m²?s⁴）	气孔导度（mmol?m²?s⁴）	细胞间CO₂浓度（μmol?mol⁴）	叶绿素相对含量
25℃有菌根无菌根	8.8 6.5	62 62	50 120	39 33
15℃有菌根无菌根	6.4 3.8	58 42	78 157	31 28
5℃有菌根无菌根	4.0 1.4	44 17	80 242	26 23

?气孔导度是描述气孔开放程度的量
请回答下列问题：
（1）菌根真菌与玉米的种间关系是

．
（2）15℃条件下，与无菌根玉米相比，有菌根玉米光合作用速率高，据表分析，其原因有①

，促进了光反应；②

，促进了暗反应．
（3）实验结果表明：菌根能提高玉米的光合作用速率，在

条件下提高的比例最大．
（4））在菌根形成率低的某高寒草甸试验区进行菌根真菌接种，可提高部分牧草的菌根形成率．如图为接种菌根真菌后试验区内两种主要牧草种群密度和群落物种丰富度的变化结果．
①图中种群密度数值应采用样方调查结果的值

．
②据图推测，两种牧草中菌根依赖程度更高的是

．接种菌根真菌后，该试验区生态系统抵抗力稳定性提高，原因是

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

根据如图各细胞器示意图回答问题．
（1）细胞的“动力工厂”，细胞生命活动所需的能量大约95%来自

（填字母）；
（2）不具有细胞膜的结构是（填字母）

，其由两个

及周围物质组成．
（3）动、植物细胞中都有，而功能不同的细胞器是

（填字母），名称

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

阅读下列短文并回答问题：
炭疽热是由炭疽芽孢杆菌引起的，它可引起动物组织水肿，黏膜出血，造成动物死亡．法国著名科学家巴斯德在研究牲口炭疽病时进行了如下实验：把实验绵羊用毒性削弱的炭疽芽孢杆菌制剂注射，这些绵羊感染后没有发病．四天后，对实验绵羊注射毒性极强的炭疽芽孢杆菌制剂，经过一段时间后，实验绵羊全部正常生活．
本实验的结论是：实验绵羊获得了免疫力．
（1）①实验绵羊在第二次注射炭疽芽孢杆菌后没有发病，其原因是绵羊体内产生了相应的对付芽孢杆菌外毒素的

．这种免疫属于

免疫．
②毒性极弱的炭疽芽孢杆菌进入绵羊体内作为抗原起作用，使其体内产生了具有免疫力的物质，请写出所有与该物质产生有关的细胞名称

（2）我们认为该实验过程还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验设计原则、步骤、预测结果．
①实验设计原则：

②操作步骤：

③预测结果：

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

2004年卫生部公布的数字显示，目前我国有艾滋病病毒感染者约84万人，其中，艾滋病病人约8万例．根据世界卫生组织统计，目前我国艾滋病病毒感染者占总人口的比例虽然很低，但感染人数在亚洲位居第二位，在全球居第十四位．图1表示人体内某些淋巴细胞的分化和特异性免疫的过程，图2表示免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质．请分析回答下列问题．

（1）图1中属于免疫活性物质的有

、

（填字母）．
（2）艾滋病病毒主要攻击图1中的细胞

（填字母）．此细胞在体液免疫中可产生

（填专用名词），这种物质作用于

细胞（填名称），使其增殖分化成浆细胞和记忆细胞．因此艾滋病患者的体液免疫的能力基本丧失．
（3）图2中的效应T细胞不但能使靶细胞裂解死亡，且此类细胞还能清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及

的细胞，这些细胞死亡的方式属于

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

下列关于酶的叙述，不正确的是（　　）

A、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物

B、同无机催化剂相比，酶能增加化学反应的活化能

C、在最适的温度和pH条件下，酶的活性最高

D、酶在催化生化反应前后本身的性质不会发生改变

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科目：高中生物 来源： 题型：

肝脏中分泌胆汁的细胞中含量最多的化合物是（　　）

A、蛋白质

B、水

C、糖类

D、无机盐

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