分析 分析题图:基因型为A_B_D_E_的个体开紫花,基因型为A_B_D_ee的个体开蓝花,基因型为__ddE_、aabbD_E_、aaB_D_E_、A_bbD_E_的个体开红花,其余个体开白花.
解答 解:(1)某蓝花植株(A_B_D_ee)自交,其自交子代中蓝花个体与白花个体的比例约为27:37,总份数为64=43,说明该蓝花植株细胞中控制蓝色色素合成的多对基因位于非同源染色体上,子代中出现蓝花个体的概率除$\frac{27}{64}$外,还可能是$\frac{3}{4}$(亲代蓝花植株只有一对等位基因杂合),也可能是$\frac{9}{16}$(亲代蓝花植株有两对等位基因杂合),还可能是100%(亲代蓝花个体为纯合子).
(2)甲、乙、丙3个纯合红花株系,它们两两杂交产生的子代均表现为紫花(A_B_D_E_),则甲、乙、丙株系的花色基因型各含有1对对隐性纯合基因,用甲、乙、丙3个红花纯合品系,通过杂交实验来确定某纯合白花株系的花色基因组成中存在2对或3对或4对隐性纯合基因,思路为让该白花植株分别与甲、乙、丙杂交,分别统计子代花色类型,若其中两组杂交子代全为紫花,另一组子代全为红花,则该白花株系的基因型中存在2对隐性纯合基因;若其中一组子代全开紫花,另两组子代全开红花,则该白花株系的基因型中存在3对隐性纯合基因.
故答案为:
(1)非同源染色体 $\frac{9}{16}$或$\frac{3}{4}$或100%
(2)1 让该白花植株分别与甲、乙、丙杂交,分别统计子代花色类型 其中两组杂交子代全为紫花,另一组子代全为红花 其中一组子代全开紫花,另两组子代全开红花
点评 本题难度较大,考生需重点分析图解,才能正确答题,特别是红花植株的基因型的判断,是解答本题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 8条 | B. | 16条 | C. | 32条 | D. | 64条 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 将生物细胞中的DNA切割成大小合适的片段并与质粒连接,这样的质粒集合就是基因组文库 | |
| B. | 在实践中既可以通过PCR扩增目的基因,可以通过PCR精确提取目的基因 | |
| C. | 比较小的目的基因可以通过DNA扩增仪直接人工合成 | |
| D. | 利用细胞内的RNA通过逆转录法获取基因并不能获得该生物全部的基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在高倍显微镜下观察,可以看到线粒体有4层磷脂分子 | |
| B. | 用新鲜、成熟的天竺葵叶片作实验材料,可用于观察染色体的形态 | |
| C. | 在经解离和染色的洋葱根尖分生区的细胞中,可观察到染色体向细胞两极缓慢移动 | |
| D. | 利用黑藻叶片观察叶绿体时,不需要用健那绿染色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 显性纯合 | 杂合 | 隐形纯和 | |
| A-a | 宽叶 | 窄叶 | |
| B-b | 高茎 | 矮茎 | |
| C-c | 红花 | 粉红花 | 白花 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 温度由t2℃降到t1℃的过程中酶的催化活性先升高后下降 | |
| B. | 酶处于t1℃温度时酶的寿命比处于t2℃温度时的短 | |
| C. | 处于t2℃温度时的酶有可能开始发生蛋白质的热变性 | |
| D. | 处于t1℃温度时的酶分子结构比处于t2℃温度时的稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016辽宁实验分校高一10月阶段测试生物文试卷(解析版) 题型:选择题
形成蛋白质结构的层次从小到大依次是
①氨基酸
②C、H、O、N等元素
③氨基酸脱水缩合
④一条或几条多肽链连接在一
⑤多肽
⑥蛋白质
A.②→①→③→④→⑤→⑥ B.②→①→③→⑤→④→⑥
C.②→①→⑥→⑤→③→④ D.①→②→③→④→⑤→⑥
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