| A. | 模型构建 | B. | 假说-演绎法 | C. | 类比推理 | D. | 同位素标记法 |
分析 孟德尔发现遗传定律(分离定律和自由组合定律)运用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.据此答题.
解答 解:A、沃森和克里克构建DNA双螺旋结构时,采用了模型构建的方法,但孟德尔遗传实验并没有采用模型构建的方法,A错误;
B、孟德尔发生遗传定律采用了假说-演绎法,B正确;
C、萨顿运用类比推理法提出了基因在染色体上的假说,而孟德尔遗传实验并为采用该方法,C错误;
D、孟德尔遗传实验没有采用放射性同位素标记法,D错误.
故选:B.
点评 本题知识点简单,考查孟德尔遗传实验,只要考生识记孟德尔遗传实验采用的方法即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016吉林延边二中高二上期中考试生物(文)试卷(解析版) 题型:选择题
无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠,先天性无胸腺,常作为医学生物学研究中的实验动物。下列表述中错误的是
A.无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能
B.无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中
C.无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应
D.人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 染色体缺失有利于隐性基因表达,可提高个体的生存能力 | |
| B. | 由二倍体西瓜培育出的三倍体无籽西瓜是不可遗传的变异 | |
| C. | 种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关 | |
| D. | 环境发生变化时,种群的基因频率可能改变,也可能不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | BB | B. | Bb | C. | bb | D. | BB或Bb |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇 | B. | 白眼雌果蝇×红眼雄果蝇 | ||
| C. | 杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 | D. | 白眼雌果蝇×白眼雄果蝇 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | “观察植物细胞质壁分离和复原”实验中,也可选黑藻叶肉细胞作实验材料 | |
| B. | “细胞大小与物质运输的关系”实验中,琼脂块制作时可以不加酚酞 | |
| C. | “用高倍显微镜观察叶绿体”实验中,取菠菜稍带些叶肉的下表皮 | |
| D. | “探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中,可用溴麝香草酚蓝水溶液检测CO2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 此图一定不是细菌遗传信息的表达过程 | |
| B. | 如果E为23肽,则最多需要20种D | |
| C. | 如果相应基因中有一对碱基被替换,则E的序列一定会发生改变 | |
| D. | ①、②过程的碱基配对形式完全相同 |
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