分析 在寒冷环境中,甲状腺激素的分泌量增多,而甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体调节,因此物质a是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素;当血浆中甲状腺激素的含量过高时,会通过反馈调节抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素.反馈调节有利于机体维持稳态;据图可知激素①的受体存在于细胞质中,激素与受体结合后,诱导基因的转录和翻译合成相应的蛋白质,即基因的表达过程;胰岛B细胞分泌胰岛素可以受下丘脑直接支配,即下丘脑通过有关神经直接作用于胰岛B细胞中,该方式是神经调节,其中调节的物质是神经递质;机体产生的抗体破坏细胞膜上正常受体出现的疾病属于自身免疫病,由于破坏了胰岛素的受体,使胰岛素不能发挥降低血糖的作用,即病人的血糖含量增高.饮水不足会导致细胞外液渗透压升高,使下丘脑的渗透压感受器兴奋,下丘脑分泌抗利尿激素作用于肾小管和集合管,促进肾小管和集合管对水的重吸收,维持水平衡.
解答 解:(1)在寒冷环境中,甲状腺激素的分泌量增多,而甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体调节,因此物质a是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素.
(2)当血浆中甲状腺激素的含量过高时,会通过反馈调节抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素.反馈调节有利于机体维持稳态.
(3)胰岛B细胞分泌胰岛素可以受下丘脑直接支配,即下丘脑通过有关神经直接作用于胰岛B细胞中,该方式是神经调节,其中调节的物质是神经递质.
(4)机体产生的抗体破坏细胞膜上正常受体出现的疾病属于自身免疫病,由于破坏了胰岛素的受体,使胰岛素不能发挥降低血糖的作用,即病人的血糖含量增高.
(5)饮水不足会导致细胞外液渗透压升高,使下丘脑的渗透压感受器兴奋,下丘脑分泌抗利尿激素作用于肾小管和集合管,促进肾小管和集合管对水的重吸收,维持水平衡.
故答案为:
(1)甲状腺激素 促甲状腺激素释放激素
(2)反馈调节 内环境稳态
(3)血糖浓度升高 神经 神经递质
(4)自身免疫 高
(5)细胞外液渗透压 下丘脑 抗利尿激素
点评 本题主要考查血糖调节、水平衡调节,意在考查考生能理解所学知识和图文转化能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 短指的发病率男性高于女性 | |
| B. | 红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者 | |
| C. | 抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性 | |
| D. | 白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016吉林延边二中高二上期中考试生物(文)试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关神经信号的传导与传递,说法正确的是
A.兴奋在神经纤维上的传导是单向的
B.兴奋在神经纤维上的传导是不需要消耗ATP的
C.兴奋在神经元之间传递是单向的
D.兴奋在神经元之间传递是通过局部电流完成的
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 芽中的生长素能进行极性运输 | |
| B. | 浓度越高,促进生长的效果越明显 | |
| C. | 植物的不同器官对生长素的敏感性不同 | |
| D. | 生长素的不均匀分布引起了胚芽鞘的弯曲生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 亲本 | F1 | F2 | |
| 雌 | 雄 | 雌、雄均表现为红眼:朱砂眼:白眼=4:3:1 | |
| 白眼(♀)×红眼(♂) | 全红眼 | 全朱砂眼 | |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 模型构建 | B. | 假说-演绎法 | C. | 类比推理 | D. | 同位素标记法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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