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    9．酵母菌的维生素、蛋白质含量高，可作食用、药用等，是提取核苷酸、三磷酸腺苷等多种生化产品的原料，还可用于生产维生素、氨基酸等．科学家将使啤酒产生丰富泡沫的LTPl基因植入啤酒酵母菌中，使其产生LTPl蛋白，酿出泡沫丰富的啤酒，具体的操作过程如下：

    请据图回答问题：
    （1）图中LTPl基因与B结合产生的C是重组DNA（重组质粒），通常在体外完成，此过程必需有限制性内切酶和DNA连接酶．
    （2）标记基因的作用是便于进行重组DNA的鉴定和选择．

    分析 分析题图：图示表示将使啤酒产生丰富泡沫的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，使其产生LTP1蛋白，酿出泡沫丰富的啤酒的过程．图中A为获取目的基因的过程；B为质粒；C为基因表达载体．

    解答 解：（1）图中C为目的基因和运载体（质粒）连接形成的重组DNA（重组质粒）；构建基因表达载体时，首先需用同一种限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和运载体，其次需用DNA连接酶将目的基因和运载体连接形成重组DNA分子．
    （2）标记基因的作用是供重组DNA的鉴定和选择．
    故答案为：
    （1）重组DNA（重组质粒）    限制性内切    DNA连接
    （2）便于进行重组DNA的鉴定和选择

    点评 本题结合转基因啤酒酵母的培育过程图，考查基因工程的原理及技术，要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤，能准确判断图中各过程及各物质的名称，属于中档题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2015学年西藏拉萨中学高二第六次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    动物细胞体外培养时，通常要在培养基中补充一定浓度的某些物质。右图是血清对正常细胞和癌细胞培养影响的实验结果。从该图提供的信息可以获得的正确结论是（ ）

    A．正常细胞与癌细胞的增殖速率相同

    B．有无血清对两种细胞培养的影响相同

    C．培养基中补充血清有助于正常细胞的培养

    D．培养基中补充血清对癌细胞的培养影响比较大

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图是调查小组同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此图分析，正确的是（　　）
    A．在这30年中，该种群数量最少的年份是第15年
    B．第15～20年间种群数量呈增长趋势
    C．该种群在这30年间的增长符合“J”型增长模型
    D．第10年和第20年时，该种群的种群数量不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．牛通过吃草获得化合物和元素．那么，牛和草体内的各种化学元素（　　）
    A．种类和含量差异都很大B．种类大体相同，含量差异很大
    C．种类和含量都是大体相同的D．种类差异很大，含量大体相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．糖既是生物体进行生命活动的主要能源物质，也是细胞结构的重要成分．
    （1）作为细胞核内染色体组成成分的单糖主要是脱氧核糖．
    （2）细胞进行呼吸最常用的糖是葡萄糖，这种物质被彻底分解的主要场所是线粒体，这种物质最初产生于植物细胞的叶绿体（细胞器）．
    （3）存在于细胞膜上的糖蛋白具有保护、润滑和参与细胞间信息交流的作用．
    （4）植物细胞壁的主要成分之一纤维素是一种多糖，对植物细胞有支持作用．人体细胞中也贮存着多糖，这些多糖的主要贮存部位是肝脏和肌肉．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．某生物学家用逆转录病毒为载体，将四个不同作用的关键基因间接转入体细胞内，令其与原有基因发生重组，然后让体细胞重新返回到“生命原点”，变成一个多功能的干细胞，具有胚胎干细胞的特性．得知此消息后，“多利羊之父”Ian，Wilmut随即宣布放弃用体细胞核转移技术研究胚胎干细胞，他认为此种新方法才是今后治疗疑难病症的关键．
    （1）传统的细胞核移植技术中，受体卵母细胞处于减数第二次分裂中期时期．在早期胚胎培养时，培养液中通常需加入血清等一些天然成分，还需要提供CO2以维持培养液的pH．
    （2）上述材料中的“载体”化学本质是RNA．
    （3）让体细胞回到“生命原点”，帮助其恢复全能性，类似于植物组织培养中的脱分化（去分化）过程．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．校园中的全部花草树木可以看成是一个（　　）
    A．种群B．生物群落C．营养级D．生态系统

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．某实验室对小白鼠的生命活动调节进行了相关研究．
    实验一：向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素（TRH）分泌减少．对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果．两种观点孰是孰非？探究实验如下：
    （一）实验步骤：
    （1）将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中促甲状腺激素释放激素（TRH）的含量．
    （2）用手术器械将A组小白鼠的甲状腺（器官）切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官．
    （3）向A、B两组小白鼠注射等量的适宜浓度的促甲状腺激素（TSH）．
    （4）在相同且适宜的环境条件下观测．
    （5）一段时间后，测定A、B两组小白鼠物血液中TRH的含量．
    （二）实验结果及结论（支持何种观点）：
    （1）若A组小白鼠TRH不减少（或增加），B组小白鼠TRH减少，则支持观点二；
    （2）若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则支持观点一；
    实验二：科学家对多种恒温动物进行实验，证明调节体温的主要中枢位于下丘脑，下丘脑包括下丘脑前部和下丘脑后部．为研究下丘脑前、后两部在体温调节中的作用，科学家做了以下实验．
    （1）：对下丘脑前部局部加温，机体出现血管舒张，散热量增加；对下丘脑前部局部冷却，机体出现寒颤，产热量增加．
    （2）：用实验一的方法处理下丘脑后部，机体不出现散热和产热效应；用电刺激下丘脑后部，机体出现寒战，增加产热．
    请分析实验结果并回答：
    （1）上述实验表明：下丘脑对温度刺激的敏感部位主要集中在下丘脑前部，
    （2）温度刺激下丘脑前部和后部、以及温度刺激和电刺激下丘脑后部产生的效应不同，说明信息传递的方向最可能是从下丘脑前部传至后部，下丘脑后部的功能是对信息进行分析与综合，从而调节恒温动物的产热和散热过程，使体温保持相对稳定．
    （3）猪的体温调节与人类似．在18～20℃的条件下，体重为60kg的猪增重最快．试运用体温调节相关知识解释：当环境温度过低（5℃）或过高（35℃）时，猪的增重都会下降的原因．环境温度过低，猪需要消耗更多的能量用于产热，有机物消耗增加，增重下降；环境温度过高，猪要消耗更多的能量增加散热，以维持体温相对稳定，有机物消耗增加，增重下降．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．现有无标签的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用双缩脲试剂、斐林试剂和淀粉溶液将它们鉴定出来．请回答：[注：淀粉在淀粉酶的作用下分解为麦芽糖]
    （1）用一种试剂将上述4种溶液区分为两组，这种试剂是双缩脲试剂，该试剂的使用方法是先加A液到到样液中，摇匀后再加B液．
    （2）其中发生显色反应的一组是稀蛋清和淀粉酶溶液，不发生显色反应的一组是葡萄糖和淀粉溶液．用斐林试剂试剂区分不发生显色反应的一组溶液．

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