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叶片的蒸腾速率可反映气孔的开放程度.为验证脱落酸能使气孔关闭的作用,某小组设计了如下实验.
[材料]小麦.
[试剂]脱落酸溶液(100mg/L)、蒸馏水.
[用具]电子天平、烧杯、移液管、剪刀、镊子、光源等.
[步骤]①选取苗龄约10天的小麦,取第1叶为材料,剪取长10cm切段60段;
②取相同的烧杯2个,均加入脱落酸溶液10ml,插入叶片切段15段;
③用电子天平称出每个烧杯的总质量,并记录;
④将烧杯置于光强度3000l×的光源下;
⑤2小时后,称量并记录.
(1)请完善用于记录和处理实验数据的表格,并补充对照组的实验处理.
脱落酸对小麦叶片蒸腾作用影响的实验
烧杯处理第1次称量(m1)/g第2次称量(m2)/g
 
 
1脱落酸溶液10ml,
插入叶片切段15段
2
3
 
4
5
 
6
(2)该实验的自变量是
 

(3)脱落酸合成缺陷植株的叶片形态表现为萎蔫,而使用外源脱落酸可以改变这一表现,这也验证了脱落酸可使气孔关闭.脱落酸的这一功能,使植物具有一定的
 
能力.
考点:植物激素的作用
专题:
分析:解答本题关键是分析表格.表格中设置了6个烧杯,1、2两个烧杯中加入了脱落酸溶液,因此应设置加入蒸馏水的对照实验,因此3、4应加入等量的蒸馏水和叶片切段15段,另外5、6试管应只加入蒸馏水作为空白对照.
解答: 解:(1)根据题意分析可知:有无脱落酸是该实验的自变量,气孔的开放程度是因变量.生物实验的原则之一是设置对照实验,并进行比较.在填写表格相关内容时,要参照已有的格式进行填写,因此不能少写单位.
(2)题中提出脱落酸能使气孔关闭的作用,脱落酸合成缺陷植株体内缺少脱落酸,则气孔将始终处于打开状态,则叶片形态将表现为萎蔫.而使用外源脱落酸可以改变这一表现,即气孔关闭,所以验证了脱落酸可使气孔关闭,使植物具有一定的抗旱能力.
故答案为:
(1)①差值(m1-m2)/g[差值或(m1-m2)或(m2-m1)]②平均值/g
③蒸馏水10ml,插入叶片切段15段       ④蒸馏水10ml
(2)有无脱落酸 
(3)抗旱
点评:本题难度中等,要求学生识记植物激素的相关知识,考查学生对脱落酸功能的理解以及实验设计分析能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加,已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP.回答下列问题:
(1)胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是
 
,葡萄糖进入骨骼肌细胞内的运输方式是
 

(2)当血糖浓度上升时,胰岛素分泌
 
,引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加,其意义是
 

(3)脂肪细胞
 
(填“是”或“不是”)胰岛素作用的靶细胞.
(4)健康人进餐后,血糖浓度有小幅度增加.然后恢复到餐前水平.在此过程中,血液中胰岛素浓度的相应变化是
 

(5)胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的
 
 
这两种细胞器中进行加工的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关生长素的问题:

(1)在植物生长发育的过程中,是多种激素相互作用的结果.能促进植物生长的激素除了生长素外,还有
 
 

(2)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响.胚芽鞘去顶静置一段时间后,将含有一定浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量并记录弯曲角度(α),图1为实验示意图.
①α的范围为
 
(180°≧α>0°、180°≧α≧90°、90°≧α>0°).
②若某两组实验中α相同,则对应琼脂块中的生长素浓度
 
(一定、不一定)相同.
③若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响,可以取弯曲处进行
 
(横切/纵切),制成装片,用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度,作出比较.
(3)图2是根、茎对不同浓度生长素作用的反应曲线,图示字母中可表示根近地侧的是
 
、茎的远地侧的是
 

(4)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关,还与乙烯的作用有关.为了研究二者的关系,研究者做了这样的实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源.发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制作用也越强.
①该研究者所做实验的自变量是
 
,因变量是
 

②为使实验更严谨,还需将另一些等量的根尖放在
 
,作为对照组.
③据此实验结果,可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,请用所给的实验材料,完成下列实验步骤并回答问题:
实验材料:具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等.
(1)实验步骤:
①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组,A组为对照组,B组为实验组,分别置于等量的完全培养液中培养.
 

 

(2)预测实验结果:
 

(3)上述试验中,如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验,是否影响实验结果的可靠性?为什么?
 

(4)该实验原理是:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列选项不属于生命活动的是(  )
A、白细胞吞噬病菌
B、膝跳反射
C、风吹雪花飘下
D、食物的消化和吸收

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物激素的叙述中,正确的说法有几项(  )
①温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散;
②燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输和横向运输分别与重力、光照方向有关;
③生长素的作用具有两重性,不同浓度的生长素,其促进生长的效果不相同;
④顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制;
⑤根的向地生长和茎的背地生长都能体现植物生长素对生长作用的两重性;
⑥在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性.
A、只有一项叙述正确
B、只有两项叙述正确
C、只有三项叙述正确
D、不只三项叙述正确

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪一组物质的合成过程都需要供给氮源(  )
A、糖原、胰岛素
B、脱氧核糖核酸、脂肪
C、核糖核酸、淀粉
D、胰岛素、核酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于植物激素的叙述,正确的是(  )
A、侧芽处的生长素浓度过低导致其生长受抑制
B、生长素既能防止落花落果,也能疏花疏果
C、赤霉素能促进果实成熟而脱落酸能抑制种子萌发
D、细胞分裂素能促进细胞分裂而乙烯能促进细胞生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各组激素中,与棉花落花落叶均无关的是(  )
A、生长素和赤霉素
B、赤霉素和细胞分裂素
C、生长素和脱落酸
D、赤霉素和乙烯

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