| A. | 地理隔离不一定会导致生殖隔离 | |
| B. | 基因突变是微小突变,对生物体危害较小,而染色体变异是较大的变异,对生物体危害较大 | |
| C. | 大肠杆菌和酵母菌均可发生的可遗传变异是基因突变 | |
| D. | 通过花药经离体培养得到的单倍体植株有可能是可育的 |
分析 1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失和替换,引起基因结构的改变.基因突变的特征有:普遍性、随机性、低频性、不定向性、多害少利性.基因突变能产生新的基因(等位基因),是生物变异的根本来源.基因突变可以是显性突变,也可以是隐性突变.
2、染色体变异包括结构和数目的变异.染色体结构的变异使排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变,从而导致形状的变异,但是并没有产生新的基因.染色体数目的变异主要包括个别染色体的增加或减少以及染色体组成的增加或减少.
解答 解:A、地理隔离不一定会导致生殖隔离,A正确;
B、变异没有微小和较大之分,遗传效应是指对生物的影响,基因突变和染色体变异这两种变异都有可能有较大的影响,B错误;
C、可遗传变异包括基因突变,基因重组和染色体变异,大肠杆菌属于原核细胞,没有染色体,不能发生染色体变异,也不能发生有性生殖过程中基因重组,C正确;
D、通过花药经离体培养得到的单倍体植株有可能是可育的,如四倍体植物,D正确.
故选:B.
点评 本题考查遗传和变异及生物进化的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016河北辛集中学高一下第一次阶段性考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
精子和卵细胞的形成过程有一些不同之处,下列说法不正确的是
A.精、卵原细胞是通过减数分裂产生的
B.一个初级精母细胞可形成4个精细胞,而一个初级卵母细胞只形成一个卵细胞
C.精细胞变形成精子,而卵细胞无变形过程
D.在卵细胞的形成过程中有极体产生,而在精子的形成过程中无极体产生
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 这三种酶基因有可能位于一对同源染色体上 | |
| B. | 这些细菌的精氨酸的合成是由3对等位基因共同控制的 | |
| C. | 若产生中间产物Ⅰ依赖型突变细菌,则可能是酶1基因发生突变 | |
| D. | 若酶1基因不表达,则酶2基因和酶3基因也不表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” | |
| B. | “测交实验”是通过实验检验演绎推理的结论 | |
| C. | 假说包括“生物性状是由遗传因子控制的”内容 | |
| D. | “F1(高茎)的遗传因子组成为Dd”属于假说内容 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 核膜为双层膜,外膜的外表面附着很多核糖体 | |
| B. | 不同的细胞内,核仁的大小和数量都是一定的 | |
| C. | 细胞核内的液体叫做细胞液 | |
| D. | 核孔是包括 DNA 在内的高分子物质任意通过的通道 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图中d代表甲状腺激素,其含量过高时会反馈抑制激素b、c的分泌 | |
| B. | X代表甲状腺,激素d的主要靶器官除图示外还包括垂体、下丘脑 | |
| C. | 图中e在下丘脑合成,人体血浆渗透压升高时会导致其分泌量增加 | |
| D. | 若图中的X代表胰岛,则血糖升高时,c通过对X起作用,增加胰岛素释放 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 0项 | B. | 一项 | C. | 两项 | D. | 三项 |
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