| A、17% | B、32% |
| C、34% | D、50% |
| A1+A2 |
| 2 |
| A1+A2 |
| 2 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、甲图中氧浓度为a时的情况对应的是乙图中的A点 |
| B、甲图中氧浓度为b时的情况对应的是乙图中的CD段 |
| C、甲图的a、b、c、d四个浓度中c是最适合贮藏的 |
| D、甲图中氧浓度为d时没有酒精产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、该动物的性别是雄性的 |
| B、乙细胞表明该动物发生了基因突变或基因重组 |
| C、1与2或1与4的片段交换,前者属基因重组,后者属染色体结构变异 |
| D、丙分裂产生子细胞后的变化特点,是某些性状表现母系遗传的重要原因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、图乙中,若光照强度相同,在t3℃时植物净光合作用量最大 |
| B、若图丙代表两类色素的吸收光谱,则f代表叶绿素 |
| C、用塑料大棚种植蔬菜时,应选用无色透明的塑料薄膜 |
| D、图甲中,阴生植物的b点值一般比阳生植物低.若其他条件适宜,光照强度小于b(大于0)时,也能进行光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、问题出在丈夫身上.在精母细胞减数第一次分裂时XY染色体没有分开就直接进入同一个子细胞 |
| B、问题出在妻子身上.在卵母细胞减数第一次分裂时XX染色体没分开就直接进入同一个子细胞中 |
| C、问题出在丈夫身上.在精母细胞减数第二次分裂时XY染色体没有分开就直接进入同一个子细胞 |
| D、问题出在妻子身上.在卵母细胞减数第二次分裂时XX染色体没分开就直接进入同一个子细胞中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、酶H有2个识别位点和切割位点 |
| B、酶B和酶H同时切割时,有3个识别位点和切割位点 |
| C、酶B和酶H同时切割时,能产生完全相同的酶切片段 |
| D、酶B和酶H有相同的识别和切割位点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、甲型H1N1病毒基因的复制在宿主细胞中完成,其原料只有4种核苷酸 |
| B、检测甲型H1N1病毒的蛋白质的试剂可用双缩脲试剂 |
| C、H系列和N系列的不同糖蛋白决定病毒的特异性 |
| D、可用灭菌后的动物细胞培养液培养甲型H1N1病毒 |
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