少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏(超敏)反应症状,严重者发生休克。以下有关叙述,正确的是 ( )
| A.青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下 |
| B.青霉素引起的病理性免疫反应,具有特异性和记忆性 |
| C.机体初次接触青霉素后,活化的浆细胞分泌淋巴因子 |
| D.已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如图是某湖泊的能量金字塔,下列相关描述不正确的是 ( )![]()
| A.a、b、c、d分别表示不同的营养级 |
| B.a、b、c、d之间形成一条a到d的食物链 |
| C.a、b、c、d的大小分别表示不同的营养级所得到的能量 |
| D.a、b、c、d的大小变化体现了能量流动逐级递减的特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪,三者之间无相互捕食关系。某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1 200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和数量不等的同种捕食者,一段时间后,各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表:
| 池塘编号 | 捕食者数量/只 | 蝌蚪存活率/% | ||
| 甲 | 乙 | 丙 | ||
| 1 | 0 | 87 | 7 | 40 |
| 2 | 2 | 58 | 30 | 25 |
| 3 | 4 | 42 | 32 | 11 |
| 4 | 8 | 20 | 37 | 10 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
关于人体非特异性免疫的叙述,正确的是 ( )
| A.非特异性免疫是能够遗传的 |
| B.过敏反应是由非特异性免疫异常引起的 |
| C.机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞 |
| D.非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某同学取一段玉米胚芽鞘,切去顶端2 mm,在上端放一块含有生长素的琼脂块,下端放一块不含生长素的琼脂块(如图甲所示,胚芽鞘形态学上端朝上)。过一段时间检测,发现下端的琼脂块逐渐有了生长素(如图乙所示)。该同学就此实验得出结论:①下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块;②生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。关于这个实验与结论的评价正确的是 ( )![]()
| A.从该实验不能得出结论①,也不能得出结论② |
| B.这个实验设计严密,实验与结论间推理正确 |
| C.如果增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验就可以得出结论② |
| D.这个实验结论是“生长素不能从形态学上端运输到形态学下端” |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
实验一:动物体内的B细胞受到抗原刺激后,在物质甲的作用下,可增殖、分化为浆细胞。实验二:给动物注射从某种细菌中获得的物质乙后,此动物对这种细菌具有了免疫能力。根据实验可推断甲、乙两物质分别是 ( )
| A.抗体、抗原 | B.淋巴因子、抗原 |
| C.抗体、淋巴因子 | D.淋巴因子、抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述,正确的是 ( )
| A.饲喂添加甲状腺激素的饲料,可使蝌蚪快速发育成小青蛙 |
| B.给肉牛注射生长素,可以使肉牛快速生长,早日出栏 |
| C.甲状腺激素分泌不足的哺乳动物,其耗氧量会增加 |
| D.长期服用性激素以提高成绩的运动员,其体内的促性腺激素水平较正常人高一些 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀,功能受损,可静脉滴注高浓度的生理盐水(质量分数为1.8%的NaCl溶液)对患者进行治疗。其原理是 ( )
| A.升高细胞外液的离子浓度 |
| B.促进抗利尿激素的分泌 |
| C.降低细胞内液的离子浓度 |
| D.减少细胞外液液体总量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
幸福的家庭都不希望降生一个有缺陷的后代,因此有必要采取优生措施。下列选项正确的是 ( )
| A.基因诊断可以用来确定胎儿是否患有猫叫综合征、色盲等 |
| B.用酪氨酸酶能对白化病进行基因诊断 |
| C.遗传咨询是预防遗传病发生的最主要方法 |
| D.禁止近亲结婚是预防遗传病发生的最简单有效的方法 |
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