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6.下列不属于生命系统的结构层次的是(  )
A.分子B.组织C.个体D.生态系统

分析 生命系统的结构层次:
 (1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈.
 (2)地球上最基本的生命系统是细胞.分子、原子、化合物不属于生命系统.
 (3)生命系统各层次之间层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能.
 (4)生命系统包括生态系统,所以应包括其中的无机环境.

解答 解:A、分子、原子、化合物等不属于生命系统,A正确;
B、组织属于生命系统的结构层次,B错误;
C、个体属于生命系统的结构层次,C错误;
D、生态系统属于生命系统的结构层次,D错误.
故选:A.

点评 本题主要考查生命系统的结构层次,意在考查学生的识记和理解能力,注意地球上最基本的生命系统是细胞,分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.如图表示同种动物的四个不同种群中不同年龄组成的个体所占的比例,若初始种群密度相同,则一段时间后,四个种群的种群密度减少程度最大的是(  )
A.AB.BC.CD.D

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18.下列哪一项不属于基因工程的运载体(  )
A.细菌B.质粒C.动物病毒D.植物病毒

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15.下列有关现代生物进化理论的叙述,错误的是(  )
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C.自然选择决定生物进化方向D.地理隔离是新物种形成的必要条件

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列实例中,依次属于种群、群落、生态系统的是(  )
①一块农田中所有的玉米螟(一种害虫)
②某湖泊中的全部生物
③某块杨树林的全部生物及生存环境
④城河里的全部动物及绿色植物.
A.①②③B.②③④C.③④①D.①②④

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11.如图表示某植物相邻的3个细胞,其细胞液浓度依次为甲>乙>丙,正确表示它们之间水分子渗透方向的是(  )
A.B.C.D.

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18.如图为内环境稳态的概念图,相关分析错误的是(  )
A.A、B可以分别是体液调节、免疫调节
B.C可表示体温,其调节中枢位于下丘脑
C.血浆的渗透压主要与无机盐、蛋白质含量有关
D.内环境稳态就是指它的理化性质保持动态平衡

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科目:高中生物 来源:2015-2016江西上高第二中学高二4月月考第五次生物试卷(解析版) 题型:综合题

如图是大白鼠细胞内某生理过程示意图,下表是其曲细精管细胞中存在的两种水通道蛋白AQP7和AQP8的部分比较。请分析回答下列问题。

比较项目

AQP7

AQP8

多肽链数

1

1

氨基酸数

269

263

对汞的敏感性

不敏感

敏感

睾丸中表达情况

精子中表达

初级精母细胞到精细胞中表达

(1)图示的生理过程是________,在此生理过程中,下列碱基互补配对中不发生的是________。

A.A-U B.C-G

C.G-C D.A-T

(2)丁的名称是________,它与乙有何不同?________________________。

(3)甲的名称为________,其基本组成单位是______________________。

(4)通过以上信息可以看出,基因能通过________直接控制生物体的性状。大白鼠汞中毒后,对其体内现有的初级精母细胞和精子的影响,哪一个更大些?______________________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.对农作物光合作用和细胞呼吸的研究,可以指导我们的农业生产.下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果,请回答下列问题:

(1)由图甲可推知,与P点相比,Q点限制单株光合作用强度最主要的外界因素是光照强度,由甲实验得到的指导措施是在栽培农作物时要注意合理密植.
(2)种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化如图乙所示.B点时光合作用与细胞呼吸等于(大于,等于,小于),CE段,ATP的合成具体部位是细胞质基质、线粒体基质和内膜、叶绿体囊状结构薄膜.一昼夜内植株是否显示生长?生长.理由是F点低于A点,表明密闭大棚内减少的CO2用于有机物的积累.由图乙给我们的指导是在密闭大棚内种植作物时要注意适当补充CO2
(3)将对称叶片左侧遮光右侧曝光(如图丙),并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移.在适宜光照下照射12小时后,从两侧截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为a和b(单位:g),根据这两个数据是否能计算细胞呼吸量和光合作用量?不能计算细胞呼吸量,能计算光合作用制造的有机物总量,理由是因缺少12之前的初始重量,故不能计算细胞呼吸量,但b-a为光合作用制造的有机物总量.
(4)装置丁(如图)可用来探究光照强度对光合作用强度的影响.根据该图的材料及设置,可以确定该实验的因变量应该是单位时间内上浮圆叶片的数量,自变量如何控制?通过移动台灯与容器的距离来实现对光照强度的控制.

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