| A. | 有纺锤体出现 | B. | 有染色体出现 | ||
| C. | 染色体移向两极 | D. | 同源染色体分开,分别移向两极 |
分析 有丝分裂过程:
(1)间期:进行DNA的复制和有关蛋白质的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;
(3)中期:染色体形态固定、数目清晰;
(4)后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;
(5)末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制;
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:A、有丝分裂与减数分裂过程中都有纺锤体的形成,A错误;
B、有丝分裂和减数过程中,染色质都缩短变粗,高度螺旋形成染色体形态,B错误;
C、有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都有着丝点的分裂,染色体移向细胞两极,C错误;
D、同源染色体联会和分离只发生在减数第一次分裂过程中,D正确.
故选:D.
点评 本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,能列表比较两者,明确同源染色体的特殊行为只发生在减数分裂过程中,再根据题干要求选出正确的答案即可.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞中的蛋白质主要由核仁合成 | |
| B. | DNA的转录和翻译通常发生在核仁中 | |
| C. | 无核仁的细胞往往不能合成蛋白质 | |
| D. | 核仁与rRNA的合成有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 氨基酸的种类不同 | B. | 肽键的结构不同 | ||
| C. | 氨基酸的排列顺序不同 | D. | 肽链的数目和空间结构不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 无丝分裂过程的前期出现核仁、核膜消失的现象 | |
| B. | 动物细胞仅以有丝分裂方式进行增殖 | |
| C. | 动物细胞有丝分裂末期不形成细胞板 | |
| D. | 无丝分裂仅出现于高等生物的衰老细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 顶芽背光一侧生长素分布较多时,使茎有向光生长的特性 | |
| B. | 当顶芽存在时,侧芽生长受到抑制 | |
| C. | 某浓度的生长素使单子叶作物大田中的一些双子叶杂草死亡 | |
| D. | 用一定浓度的生长素刺激黄瓜花芽之后,产生雌花的比例有所提高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 利用此过程获得的试管苗可能为杂合子 | |
| B. | ①过程发生的是细胞分化 | |
| C. | 多倍体植株的培育需经过如图所示过程 | |
| D. | 此过程依据的生物学原理是细胞膜具有流动性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 一个种群就是一个物种 | |
| B. | 隔离是物种形成的必要条件 | |
| C. | 在物种形成的过程中必须有地理隔离和生殖隔离 | |
| D. | 不同的物种间是不可能产生后代的 |
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