分析 根据题意和图示分析可知:图甲中首先根据双向箭头可判断出A是无机环境、E是生产者;其次判断分解者,分解者除了一个箭头指向无机环境外,其他箭头都指进来,因此C为分解者;其余均为消费者,即B、D和F均为消费者.
图乙为某植食性昆虫迁入该生态系统后的种群数量增长率变化曲线,t0→t1过程中的种群的增长在逐渐增大,达到t1时种群的增长率最大,说明了此时的种群的数量为$\frac{K}{2}$值.t1→t2过程中的种群的增长在逐渐减小,达到t2时种群的增长率为0,说明了此时的种群的数量为K值.达到K值后种群的出生率等于死亡率,种群年龄组成属于稳定型.
图丙中a-c年λ>1,种群数量持续增加;c-e年λ<1,种群数量持续减少;e-f年λ=1,种群数量保持不变.
解答 解:(1)图甲中各种组成成分,通过物质循环、能量流动和信息传递紧密联系,形成一个统一的整体.甲图中代表生产者、次级消费者、分解者的字母依次是E、D、C.
(2)某一营养级的摄入量=粪便中的能量(未同化的能量)+同化的能量.已知某动物摄入体内的能量为n,该动物粪便中的能量为36%n,呼吸作用散失的能量为48%n,则该动物同化的能量为n-36%n=64%n.若该生态系统生产者固定的太阳能为400kJ,则次级消费者最多可得到能量=400×20%×20%=16KJ.
(3)由于相邻物种的某些个体行为与种群特征对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定性.
(4)从图中曲线可知,第t1年时,种群的增长率最大,此时种群数量为$\frac{K}{2}$.标志重捕法计算公式:种群中个体数(N)÷标记总数=重捕总数÷重捕中被标志的个体数,即N:60=(80+20):20,N=300只,即$\frac{K}{2}$=300只,所以K值为600只.
(5)丙图中d-e年,λ值小于1,所以野兔种群数量下降,其年龄组成是衰退型;种群呈“J”型增长时间段为a-b,此段时间内,λ>1,野兔种群数量持续增加.
故答案为:
(1)物质循环、能量流动和信息传递 E、D、C
(2)64%n 16KJ
(3)调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定性
(4)600
(5)下降 衰退型 a-b
点评 本题结合图解,考查种群的特征、种群数量变化曲线、生态系统的功能,要求考生识记种群的特征;掌握种群数量变化曲线,能分析乙图各区段的含义;识记生态系统中物质循环的过程,能准确判断甲图中各字母代表的成分名称,再结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 三个细胞均处于减数分裂中 | |
| B. | 甲、乙、丙三个细胞染色体数均不相同 | |
| C. | 甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体 | |
| D. | 三个细胞有可能来自同一生物个体的同一器官 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省娄底市名校高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示渗透装置及实验结果,其中A、B两个漏斗规格相同,漏斗中起始液面相同,下列有关分析正确的是:( )
![]()
A.该实验可以将半透膜换成纱布
B.该试验不是对比实验
C.若A、B中均为蔗糖溶液,则两者起始浓度A小于B
D.若A、B中均为蔗糖溶液,则两者当前浓度相同
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 不同植物的精子与卵细胞的融合 | |
| B. | 不同种植物的去壁后的原生质体的融合 | |
| C. | 完整的两个体细胞直接融合 | |
| D. | 植物花粉细胞的两两融合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 线粒体是好氧型细菌产生ATP的主要场所 | |
| B. | 剧烈运动后体内ATP的含量不会明显下降 | |
| C. | ATP分子是由一个腺嘌呤和三个磷酸基团组成 | |
| D. | 菠菜叶肉细胞ATP的形成场所是线粒体和叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 龙胆紫溶液专一性较强,主要对染色体进行染色 | |
| B. | 之所以用龙胆紫溶液染色,这与染色体的成分有关 | |
| C. | 染色可在解离之前进行 | |
| D. | 如果染色时间过长,染色体被染成紫色的同时,其周围也充满着龙胆紫溶液,不利于显微镜观察 |
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