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    玉米是山东省的主要农作物，常作为农业科研的重要材料．如图1表示玉米细胞的某一生理状态，图2表示光照强度对光合速率的影响情况．请据图回答．

    （1）图1所示的生理状态
     
    （能/不能）在图2曲线中找到对应点，若玉米长期处于图1所示的生理状态则不能正常生长，原因是
     
    ．
    （2）请在图1中用箭头标出此状态时O2的移动方向．
     

    （3）图2中c点之前限制光合速率的主要因素是
     
    ，c点以后的主要限制因素是
     
    ．
    （4）若玉米光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，图2表示该植物处于25℃环境中，则将温度提高到30℃时，b点将
     
    ，d点将
     
    ．若由于施肥不当造成植物缺镁，则d点将
     
    ．
    考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：分析图1：图1中线粒体有氧呼吸产生的二氧化碳除了供给叶绿体，还有多余的释放出去，说明呼吸作用强度大于光合作用强度．
    分析图2：图2表示光照强度对光合速率的影响情况，a点时，只进行呼吸作用，且a点的数值代表呼吸速率；ab段表示呼吸作用强度大于光合作用强度；b点表示呼吸作用强度等于光合作用强度；b点之后，表示光合作用强度大于呼吸作用强度，且光照强度为c时，光合作用强度达到最大值，即d．
    解答： 解：（1）由图以上分析可知，图1所示的生理状态为呼吸作用强度大于光合作用强度，对应于图2中的ab段．若玉米长期处于处于图1所示的生理状态，光合作用强度小于呼吸作用强度，有机物不能积累，则玉米不能正常生长．
    （2）在图1所示的生理状态下，光合作用产生的氧气不能满足细胞呼吸的需求，还需要从外界吸收氧气．即线粒体所需的O2，一方面来自叶绿体，一方面来自外界环境，如图所示：．
    （3）图2中c点之前光合作用速率随着光照强度的增强而增强，所以限制光合速率的主要因素是光照强度；c点以后的光合速率不再随着光照强度的增加而增加，限制因素主要是二氧化碳浓度．
    （4）将温度提高到30℃时，光合速率下降，呼吸速率上升，需要在较强的光照强度下才能达到光饱和点，因此b点右移；d点代表光合作用的最大值，将温度提高到30℃时，光合速率下降，因此d点上移；植物缺镁，叶绿素合成不足，光合速率下降，光合作用的最大值降低，因此d点上移．
    故答案为：
    （1）能　光合作用强度小于呼吸作用强度，有机物不能积累
    （2）如图所示  

    （3）光照强度　  CO2浓度
    （4）向右移   上移   上移
    点评：本题结合曲线图和生理状态图，综合考查细胞呼吸和光合作用，要求考生识记细胞呼吸和光合作用的过程，掌握影响细胞呼吸和光合作用速率的因素，能准确判断图1细胞所处的生理状态及图2曲线中各点、线段的含义，再结合所学的知识答题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家利用生化方法研究细胞内囊泡运输及到达指定位置的分子机制，发现囊泡和靶膜上都存在自身的SNARE，只有二者相互识别并特异性结合后方可实现囊泡和靶膜的融合．下列论述错误的是（　　）
    A、SNARE可能是位于生物膜上的识别蛋白
    B、上述分子机制说明准确的信息传递保证了细胞代谢的有序性
    C、囊泡和靶膜的识别并特异性结合表明生物膜具有选择透过性
    D、细胞中能形成囊泡的细胞结构有内质网、高尔基体、细胞膜等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲、乙两图分别表示光照强度和空气中CO2含量对某绿色植物光合作用的影响，丙图表示一天内某时间段蔬菜大棚内CO2浓度随时间的变化曲线．请据图回答下列问题．

    （1）甲图中的B点分别与乙、丙图中的
     
    点叶肉细胞所处的生理状态相同，此时细胞中能产生ATP的部位有
     
    ；如果该植物在缺镁的条件下，D点将向
     
    边移动．
    （2）若B点光照强度突然增加，则短时间内叶绿体基质中三碳酸的含量
     
    ．（填增加、减少或不变）
    （3）光合作用在遇到一定限制因素时，其速率将不再增加，图中限制E点的外界因素是
     
    （写出2个因素）．
    （4）写出叶肉细胞需氧呼吸的方程式
     
    ．
    （5）据研究发现，当土壤干旱时，植物根细胞会迅速合成某种化学物质X．有人推测根部合成的X运输到叶片，能调节气孔的开闭．他们做了如下实验：从该植株上剪取大小和生理状态一致的3片叶，分别将叶柄下部浸在不同浓度X的培养液中，以分析叶片中X物质浓度与气孔开放程度之间的关系．一段时间后，可以测得有关数据．以上方案有不完善的地方，请指出来并加以改正．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某同学根据杂交瘤技术的方法，设计的生产破伤风杆菌抗体的实验方案．据图回答：
    （1）该方案能达到预期效果吗？
     
    ．原因是
     
    ．
    （2）图中②为
     
    过程，常用促融剂诱导．该细胞具有
     
    ，因此不仅能分泌
     
    ，还能
     
    ．
    （3）该方案的目的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    报春花的花色表现为白色（只含白色素）和黄色（含黄色锦葵色素）一对相对性状，由两对等位基因（A和a，B和b）共同控制，显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程，但当显性基因B存在时可抑制其表达（生化机制如图所示）表现为白色．据此回答：
    （1）开黄花的报春花植株的基因型可能是
     
    ．
    （2）现有AABB、aaBB和aabb三个纯种白色报春花品种，为了培育出能稳定遗传的黄色品种，某同学设计了如下程序：
    Ⅰ．选择
     
    和
     
    两个品种进行杂交，得到F1种子；
    Ⅱ．F1种子种下得F1植株，F1随机交配得F2种子；
    Ⅲ．F2种子种下得F2植株，F2自交，然后选择开黄色花植株的种子混合留种；
    Ⅳ．重复步骤Ⅲ若干代，直到后代不出现性状分离为止．
    ①补充完整以上程序．
    ②F1植株能产生比例相等的四种配子，原因是
     
    ．
    ③F2植株中开黄花的占
     
    ，在这些开黄花的植株中黄色纯合子占
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    表为3个不同小麦杂交组合及其子代的表现型和植株数目．
    组合
    序号    		 杂交组合类型 子代的表现型和植株数目
    抗病
    红种皮    		 抗病
    白种皮    		 感病
    红种皮    		 感病
    白种皮
    一 抗病、红种皮×感病、红种皮 416 138 410 135
    二 抗病、红种皮×感病、白种皮 180 184 178 182
    三 感病、红种皮×感病、白种皮 140 136 420 414
    据表回答下列问题：（抗病性用A、a表示，种皮色用B、b表示）
    （1）根据组合
     
    ，可确定抗病为
     
    性性状，感病为
     
    性性状；
    （2）根据组合
     
    ，可确定红种皮为
     
    性性状，白种皮为
     
    性性状；
    （3）写出三个组合的亲本基因型：组合一
     
    ，组合二
     
    ，组合三
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图．请据图分析回答：
    （1）曲线
     
    是随机交配的相应曲线．
    （2）曲线 IV的Fn中Aa的基因型频率是
     
    ．
    （3）曲线Ⅲ的F6中AA基因型频率为
     
    ．
    （4）曲线Ⅱ的F3中Aa基因型频率为
     
    ．
    （5）四个不同条件下发生了进化的种群是曲线
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在夏季中午光照最强的情况下，绿色植物的光合作用强度略有下降．这时，叶肉细胞内的C3、C5、ATP的含量变化依次是（　　）
    A、升、降、升
    B、降、升、降
    C、降、升、升
    D、升、降、降

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有氧呼吸中，形成ATP最多的时候是（　　）
    A、形成CO2
    B、形成[H]时
    C、形成H20
    D、形成丙酮酸时

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